www.t6t5.com 小班语言活动 设计
一、活动内容:有趣的“│”
二、活动目的:
1、 通过观察梳子的外形,使幼儿 正确地认识数字笔划“1”,巩固复习 已认识的汉字。
2、 引导幼儿初步学习从上往下描画“1”的技能,培养幼儿对前书写的技能,培养幼儿对前书写活动的兴趣 。
三、活动准备:
长毛绒小熊一只,梳子一把
幼儿描画练习纸一张,彩笔人手一只,幼儿已认识的汉字卡片若干张。
四、 活动过程:
(一)、导入活动:
1、出示小熊引起幼儿兴趣。
2、教师 讲述故事,启发幼儿想象出送一把梳子给小熊的好主意。
(二)、教师出示梳子,引导幼儿一起观察讨论,知道梳子有把和齿,齿是一根一根直直的。
(三)、让幼儿认识竖“1”,了解其特点,扩展幼儿想象。
1、教师由梳子的齿引出“1”。
2、幼儿想象“1”像什么?
3、 空写“1”,知道“1”是从上往下的一条直线。
(四)、游戏 “变、变、变”复习所学汉字,引导幼儿观察并找出含有笔划“1”的汉字。
(五)、以练习描画梳子送给小熊的游戏形式,为幼儿提供练习描画竖线。 一、活动 要求
1.初步感受 故事中有趣的情节,并在愉快的情绪体验中知道跌倒了自己爬起来。
2.有兴趣 地学讲“一二三,自己爬起来”。
二、重点与难点
能区分动物之间的大与小,理解小动物力气小拉不动大动物的原因。
三、材料及环境创设
1.桌面演示教具(小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一)
2.自制小图书 《一二三,自己爬起来》二本
3.毛绒玩具 (小熊、小羊、小兔和小老鼠各一)
四、设计思路
小班幼儿 言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅,言语以简单句为主,在认知发展中,以无意注意为主,新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的注意。因此,在故事教学 中,选择短小的故事便于幼儿理解,并且运用直观法和操作法,让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容,同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的原因。”通过情境创设,在小动物互相拉对方却都跌倒的有趣情境中,充分体验“一二三,自己爬起来”的成功感和乐趣,从而达到情感上的认同和理解。
针对小班幼儿平时在行为习惯 上存在的依赖性强的特点,通过“隐性示范”的方式和手段,将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到自己的平时生活 ,使小孩子 在日常 生活中尝试“自己来。”
五、活动流程
创设情景、比较大小——操作演示、情感体验——主动参与、听听讲讲——活动延伸
(一)创设情景,比较大小
在教学活动前略作辅垫,有利于分解教学中可能出现的难点。
教师 在区域 中创设具有明显大小不同的几组动物,引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小;谁胖谁瘦;谁力气大谁力气小等。
(二)分段静听,感受情节
让幼儿分段听赏故事,故事中和故事后都有重点的提示:
1.幼儿感受四只动物互相拉对方,可是最后都跌 活动 目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌 。
2、培养幼儿 乐意在众人面前大胆发言的习惯 ,学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、导入
“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”
1、教师 逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)
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