精品资源 （www.t6t5.com） 一.幼儿 听“雨声”来引题
提问：你听到了什么?下雨了我们想到外面去玩那该怎么办呢?谁来帮帮老师 。(幼儿答：打伞等)
小朋友，我们可以打伞去外面玩，森林里也有很多小动物，它们下雨的时候也有好多有趣的伞，它们的伞是怎样的呢?让我们一起来听一听。
二.教师 示范朗诵诗歌“伞”
提问：1.儿歌 的题目叫什么?(出示伞)
2.儿歌里有哪些小动物呢?(出示贴绒)
3.它们把什么当作伞了?(把贴绒放在小动物相应的地方)
辅助提问(1).小喜鹊把什么当作伞了?(出示大扬树)
(2).小青蛙把什么当作伞了?(出示大荷叶)
(3).小蚂蚁把什么当作伞了?(出示大蘑菇)
三.这么好听的诗歌，让我们再来听一听，教师再次朗诵。
提问：1.小喜鹊为什么会把大扬树当伞?
2.小青蛙为什么会把大荷叶当伞?
3.小蚂蚁为什么会把大蘑菇当伞?
四.幼儿学习诗歌
1.幼儿跟教师朗诵一遍。
2.师幼对念诗歌：(1).幼儿念前半句，教师接后半句，最后两句一起念。 (2).教师念前半句，幼儿念后半句，最后两句一起念。
3.幼儿起立，有感情的完整念一遍。
五.创编诗歌。
1.大杨树，大荷叶，大蘑菇都像伞，那小朋友，想一想，你觉得还有什么东西像伞(幼儿轻轻讨论)
2.请个别幼儿回答(根据幼儿回答出示贴绒)
还有这么多东西像伞，小朋友真棒，老师就编了一首好听的诗歌，我们一起来听一听好吗?(教师示范仿编诗歌)
3.再请个别幼儿回答还有什么像伞(出示贴绒)，幼儿逐句仿编，再请幼儿连起来给大家念一念。
4.现在还有好多东西像伞，请幼儿三人一组之间自由创编，创编好后请幼儿一起上来创编，请二到三组。
5.好，小朋友，大家都很棒，想出很多像伞的东西，回家后可以去念给爸爸妈妈听，好吗? (2).教师念前半句，幼儿念后半句，最后两句一起念。
3.幼儿起立，有感情的完整念一遍。
五.创编诗歌。
1.大杨树，大荷叶，大蘑菇都像伞，那小朋友，想一想，你觉得还有什么东西像伞(幼儿轻轻讨论)
2.请个别幼儿回答(根据幼儿回答出示贴绒)
还有这么多东西像伞，小朋友真棒，老师就编了一首好听的诗歌，我们一起来听一听好吗?(教师示范仿编诗歌)
3.再请个别幼儿回答还有什么像伞(出示贴绒)，幼儿逐句仿编，再请幼儿连起来给大家念一念。
4.现在还有好多东西像伞，请幼儿三人一组之间自由创编，创编好后请幼儿一起上来创编，请二到三组。
5.好，小朋友，大家都很棒，想出很多像伞的东西，回家后可以去念给爸爸妈妈听，好吗? 活动 目标： 1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、认识汉字：糖、盐 、雪花。
活动准备：
1、故事背景图及人物角色
2、故事磁带
3、字卡
活动过程：
(一) 倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节?(冬天)今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事?让我们一起来听吧!
2、教师 讲述故事
提问：故事中有哪些动物?
小花猫和小花狗说天上在下什么?小朋友说下的是什么?
幼儿 边说了事边出示相应的字卡
(二)出示背景图，边出示角色边讲述故事。
1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母ji和小朋友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝 糖、盐、雪花。
(三) 听录音，请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
(四)请幼儿朗诵儿歌 ‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。 设计意图： 淅沥沥，哗啦啦，下雨了!孩子 们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步 ......所以，设计这个活动 ，就是引导幼儿 在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受 雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学 品质。也会使幼儿在快乐童年生活 中获得有益身心发展经验。
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