1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
(2)引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
(2)引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习 童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。
六、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起朗诵童谣。
活动延伸：请家长 带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。
附童谣：数蛤蟆
一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，
扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，
四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。 “糖果雨”是一篇有趣的童话故事，在进行这个语言活动 课中，我先是通过谈话的方式来进入话题，在通过谈话的过程中我发现我们班的孩子 们在回答问题 的时候都能大胆的进行想象，都说出了不同的答案 ，而且孩子们的积极性都比较高。并且让孩子们说说不同糖果有不同的颜色、味道，通过这里再次的让孩子们感受 糖果雨的那份快乐心情。原本的活动教案是安排孩子画一场糖果雨，但我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿 来说是有一定难度的，他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力 ，在最后环节我事先准备了好多糖果，有许多味道的，“我们也来下一场糖果雨吧！”我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较顺畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，幼儿基本上都能大胆的进行回答激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师 的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蛋糕雨；有人说下一场花雨；有人说下一场玩具 雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。 活动 目标：1、初步学会朗诵儿歌 ，能正确掌握儿歌中出现的一些量词。
2、能以游戏 的形式进行表演。
活动准备：森林背景图一幅，儿歌中所需的用品，铺子一间，木鱼。
活动过程：
一、通过老师 开铺子的情景，帮助幼儿 学习儿歌
1、导入，“今天陈老师开了一家铺子，你们知道铺子是什么吗?铺子就像超市一样，里面有许多东西，但是它没超市大，比较小。那你们来看看我的铺子里有些什么。”
2、认识铺子里的东西，幼儿一起说一说有些什么。(桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子)
3、数一数有多少 桌子(椅子、袜子、瓶子、帽子)，学说一张小桌子(两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，帽子数量 是五，教师 可以边指图边让幼儿点数一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，五顶小帽子)
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