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目标：1.感受 散文诗的语言美和意境美，初步培养幼儿 对文学作品的兴趣 。理解和掌散文内
容 。
2.体验作品中不同的情感：悲伤和快乐的情感。
3.培养幼儿“舍己救人”和见义勇为的高尚品德。
4.培养幼儿有感情的朗诵。
教学 准备;大型活动 图片一张（画一幅大的山水画里面有水、一簇簇的鲜花、草地、还有一棵大树大 小 蜜蜂、风、小树叶、要做成活动的可以根据内容自由活动）、录音机、抒情音乐。
教学重点；理解和掌握散文诗的内容并有感情的朗诵。
教学难点; 感的体验。
教学过程：㈠.第一遍教师 有感情的朗诵。
1.猜谜语引出主体<小树叶>并出示一片树叶引起幼儿兴趣。
2.设计悬念提问;小树叶会说话吗？
幼儿：不会。
教师：“风吹树叶摇晃时发出沙沙的声音，就像小树叶在说话呢。听小树叶在说话呢…”
教师有感情的朗诵散文诗第一遍。
3.根据散文诗内容提问:
(1).诗里有几个好朋友,你最喜欢的是谁?
(2).有一天谁告诉小树叶一件事情?
(3).小树叶听到后怎么做的?
(4).它是怎么救小蜜蜂的？小蜜蜂得救了么？
4.教师小结,告诉幼儿这是一篇很美的散文诗、名字、并请幼儿参观小树叶的家。
㈡.插入教具再次朗诵。并引导幼儿有感情的朗诵。
1.教师一边操作教具一边朗诵第二遍。
2.逐句引导幼儿有感情的朗诵。
3.幼儿用肢体动作感受散文诗。
4.分角色朗诵。
㈢.启发幼儿产生想象进行不同的情感体验。
1.引导幼儿产生想象;小树叶离开了大树妈妈就在也回不到妈妈的怀抱，只能慢慢的
干枯死掉。让幼儿产生悲伤、难过的情感体验。
2.启发幼儿想想小树叶救了小蜜蜂以后是什么样的心情:(他会很自豪。它救了小蜜
自己一定感到很快乐,它这种拯救别人牺牲自己的行为叫"舍己救人”。体验高兴
快乐的情感。
3.教育 幼儿学习这种行为并有自我保护的意识。
㈣.活动延伸:
1.配乐朗诵并根据内容表演散文诗。
2.谈谈小树叶的作用。
附谜语; 附散文诗：
处处无家处处家， 我是一片小小的树叶，
深秋一到穿黄卦， 长在河边的大树上。
冬来片片全落下， 有一天风吹过来对我说;
来年春天始发芽。 “ 有一只小蜜蜂酿了一天的蜜，累了。
跌落在河边的水面上。”
于是，我离开大树妈妈，
飘呀，飘呀，飘到了河面上，
救起了跌落的小蜜蜂。
干枯死掉。让幼儿产生悲伤、难过的情感体验。
2.启发幼儿想想小树叶救了小蜜蜂以后是什么样的心情:(他会很自豪。它救了小蜜
自己一定感到很快乐,它这种拯救别人牺牲自己的行为叫"舍己救人”。体验高兴
快乐的情感。
3.教育 幼儿学习这种行为并有自我保护的意识。
㈣.活动延伸:
1.配乐朗诵并根据内容表演散文诗。
2.谈谈小树叶的作用。
附谜语; 附散文诗：
处处无家处处家， 我是一片小小的树叶，
深秋一到穿黄卦， 长在河边的大树上。
冬来片片全落下， 有一天风吹过来对我说;
来年春天始发芽。 “ 有一只小蜜蜂酿了一天的蜜，累了。
跌落在河边的水面上。”
于是，我离开大树妈妈，
飘呀，飘呀，飘到了河面上，
救起了跌落的小蜜蜂。
1、能愉快地参与集体活动 。
2、知道没个人 都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。
3、培养注意力。
准备:
木偶 娃娃 妈妈 兔子 小猫
过程:
一、情境表演,引出主题.
小灵灵-------
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