文章 来源（www.t6t5.com） 半日活动 一：一片红枫叶 （语言）
活动目标：
1、 知道好朋友之间要互相帮助。
2、 体验有朋友的快乐。
活动准备：教学 挂图、幼儿 用书《一片红枫叶》。
活动过程： 1、 故事导入：教师 有表情的讲故事《一片红枫叶》，幼儿阅读故事： “当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它？” 2、 理解故事内容：出示图片讲故事： “青蛙为什么不拿走红枫叶？” “蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的？它是怎么做的？” 交流 分享： “听了故事你是怎么想的？” “你有没有好朋友？” “它是怎么帮助你的？” “你优势怎么样帮助它的？” 5、 动态表达： “谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看？”
上午活动二：活动名称 ：我的朋友多（艺术 ）
活动目标： 1、 能初步表现好朋友的脸型特征。 2、 感知朋友多的快乐。活动准备：记号笔、蜡笔、幼儿用书《我的朋友多》。
活动过程： 1、 说说我的好朋友： -----师：“我们大家都有许多的好朋友，说说你的好朋友的名字和脸型、五官等特点”。（1）幼儿介绍、描述自己的好朋友，教师根据幼儿的描述，在黑板上演示不同的脸型，提示幼儿要将好朋友的头画的大才漂亮。（2）请1~2名幼儿尝试画自己朋友的脸活动 内容：语言领域：小班儿歌 《不要吵醒小蜗牛》
活动意图：
小班孩子 对周围环境具有好奇心，尤其对小动物们充满了关爱之情，而生活 经验选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、哄它入睡等环节，让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。在教学 过程中，让孩子尝试仿编儿歌，让孩子们把这份关爱情感迁移到其他动物身上，以层层递进的方式展开，给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索，同时又将教学气氛推向高潮，有利于孩子言语表达的发展。
活动目标：
1.感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛,亲身体验关爱小蜗牛的情感。
2. 能有表情进行朗诵儿歌，学会仿编儿歌。
3. 发散幼儿 思维和语言表达能力 。
重难点分析：
重点：学习儿歌，能用清晰声音与雷公公对话，充分体验关爱动物情感。
难点：能进行儿歌拓展，会变换动物角色来朗诵儿歌。
活动准备：
物质准备：多媒体课件（教师 自制）、蜗牛玩具 （幼儿人手一个）
知识准备：幼儿已有的生活经验。
活动方式：集体、个人
活动过程：
一、 导入
教师利用猜谜语“名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。”引发幼儿兴趣 ，自然引入主题。 活动 目标：
1、能仔细观察画面，发现并说出动物耳朵的不同特征。
2、理解感受 故事中叠词的巧妙运用，能积极参与阅读活动。
活动准备：
1、小书（人手一本）
2、动物头饰。
活动过程：
一、游戏 “猜猜我是谁”，引导教师 小结：小动物的耳朵是不一样的， 有的圆圆的，有的尖尖的，有的长长的，有的大大的， 有的弯弯的。
二、看小书，学习尝试用恰当的叠词讲述图书 内容。
师：今天，老师 带来了一本关于小动物耳朵的图画书，名字叫《耳朵》。
师：第一页，小朋友扮演的是哪个小动物？
你是怎么看出来的？ 排好队一个接一个（重点领域：语言）
（一）目标：
1．乐意观察绘本中画面，大胆用语言表达自己的理解和发现。
2．理解故事，梳理丰富有关排队的经验。
重点、难点：理解故事；尝试用语言表达自己的理解和发现
（二）准备：
电子绘本PPT，图书 《排好队一个接一个》人手一本；音乐《排好队》。
（三）过程：
1．导入
在《排好队》的音乐声中，幼儿 排着队有序进入活动 室找到座位坐好。
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