www.t6t5.com经典文章 活动 设计：讲述活动：《和谁在一起》
活动目标：正确讲述短句，了解事物的内在联系
核心要素：词汇
想像力
材料：图片一张
实物：锁头、胶卷、电池、光盘
图片游戏 ：找联系
玩法（1）请幼儿 在图中找出两两相互关联的事物，用笔把他们连在一起，并说明为什么这样做。
教师 引导幼儿说出“××与××有联系，因为、、、、、、”（如：蜜蜂与花朵有联系，因为蜜蜂能在花朵上采花蜜。）
进一步尝试：
玩法（2）教师出示一件实物或图片，请孩子 和玩具 、、、、、、
教师引导幼儿开动脑筋，展开联想，大胆讲述
教师小结，我们生活 在地球上，周围的事物与我们有着密切的联系，他们是我们的朋友谁也离不开谁，我们要多多观察他们爱护他们。热爱整个地球。 语言活动 《拔萝卜》的反思
幼儿 阶段的语言教育 是极其重要的，每位教育家都曾指出，语言教育对于幼儿阶段各方面的发展都起到了很大程度上的促进作用。那么，既然语言教育这么重要，我们应该如何让语言教育在幼儿的发展中最大限度的发挥它的作用呢？我们都知道，兴趣 在人学习时是一个非常有利的条件，幼儿教育的“兴趣”尤为重要。
语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活 中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师 之间、幼儿与幼儿之间主动交流 、积极合作。
故事教学 应具有题材广阔；主题明确而有意义；结构完整；情节具体、清晰等特点。本活动中，《拔萝卜》的寓意深刻，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。鉴于故事教学具有的特点，教师在活动中，应注意充分利用表演、绘画 、动手操作、复述等形式，让幼儿通过动手、动口、动脑的方式去表现故事中的人物、动作和情节，从而加深幼儿对人物性格特征，故事情节以及故事中所蕴涵的情感特征的理解。我在《拔萝卜》的教学中，让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。
《拔萝卜》的故事原本是六个人 物，分别是老爷爷、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠。在上课前，我便发现幼儿对故事内容有一定了解，经我询问，原来有部分幼儿的父母 在家时就讲过这个故事，另外我认为表演时，人物太多也就造成幼儿等待时间过长，问题 。 ［活动 目标］
1、培养能力 。
2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。
3、从小培养幼儿 爱护小动物的意识。
［活动准备］
蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。
［活动过程］
活动一：
1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬教师 ：“ 小朋友们，今天教师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？”幼：“小蚂蚁。 ”师：“你们可真聪明”
2、比赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。
师：“ 你们看看今天老师 给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏 ，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗？”师：“准备好了吗？开始比赛。”
3、观察蚂蚁：让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。
活动二：
看挂图，分析挂图
在教师的指导 下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？
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