6、放故事磁带，老师在放映教具上演示，幼儿跟随复述故事。
(8-10分钟)
三、教师小结：品德教育 ，教育幼儿喜欢和别人做朋友，让幼儿喜欢结交更多的好朋友。
四、幼儿表演
平均分配班内幼儿角色，引导幼儿用故事中的话语回答做“小树叶”的老师的话。(老师做“小树叶”，老师做“大树妈妈”，幼儿分组做“小瓢虫”、“小蚂蚁”)
五、 放《找朋友》的音乐，引导幼儿一同找自己的朋友做游戏 ，进盥洗室。
(让孩子尽可能的多说，让幼儿说完整话) 活动 背景：
《孤独的小熊》这是一则关于情感教育 的故事，故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿 感同身受地体验小熊的孤独感，从而体会 微笑面对朋友的重要性，使幼儿设身处地地领悟对朋友“板着脸”是多么糟糕。通过对这个故事的理解，幼儿在以后与朋友的交往中会逐渐构建和谐的伙伴关系。
活动环节：
一 激发兴趣 ，引出主题
师：（出示玩具 小熊，引起兴趣）今天，老师 请来了一位小客人，你们看是谁？
幼：小熊
师：我们一起看看他长什么样子？
幼：红色的衣服、脖子上有个红色的蝴蝶结。。。。。。
师：可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟它玩，这是为什么呢？猜猜看！
幼：它跟好朋友们吵架了、它打它的好朋友了。。。
评析：
教师 由玩具小熊开始导入，提问小熊长得怎么样激发幼儿对主人公“小熊”的兴趣。由“一只漂亮的小熊，为什么谁也不跟它玩”，引入主题，引发幼儿思考，为欣赏故事作铺垫。
二 欣赏故事
1、欣赏故事第一段从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。”
师：小熊先去找谁玩？
幼：小猪。
师：小猪和它玩了吗？
幼：没有。
师：小熊又去找谁玩？它们玩了吗？
幼：小猴。也没有玩。
师：大家都不跟小熊玩，这时候小熊的心情怎么样？
幼：很伤心、很难过。。。
2、欣赏故事第二段：从“小熊找到大河马至你照着镜子瞧瞧”
师：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
幼：你要对别人笑啊。
幼：好朋友们都喜欢看你笑。。。 活动 目标：
1、能初步理解故事的内容。
2、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
活动准备：PPT
活动过程：
一、鼠小弟怎么了？
(出示图片一)
——提问：1、“咦，这是谁呀?”(师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打声招呼吧!”)
2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么呀?”
——师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。”
（出示图片二）
提问：1、“咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它的头怎么了?”
2、“它的头为什么要低下去呢?(不开心)
师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)
3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿 大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣 )
二、变大的小背心
——师：“现在让我来告诉你们吧” (教师 结合PPT讲述故事内容至垂头丧气地走了)
——提问：1、“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀?”(根据幼儿的回答出示相应图片)
2、（出示图片三）“这几只小动物一只比一只怎么样?”(师：这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不开心。”
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