活动目标:
1 l了解故事的题目及角色,理解故事的内容。
2 明白感受 词语 :飘落、学习词语:悄悄地 谢谢你。
3 能够用故事中角色的对话来进行角色表演,感受和朋友一起表演的快乐。
活动准备:
挂图 故事录音磁带 放映教具《找朋友》音乐 风的声音的磁带 树叶
活动过程:
一 利用树叶手偶进行引入(放“风”声音的磁带)
“小朋友们,我是一个快乐的小树叶,在树妈妈的怀抱中过着快乐的生活 ,可是秋天到了,刮起了大风,我离开了树妈妈的怀抱。秋风把我吹到了哪里呢?
(多用语言及肢体的夸张)要直接引入。
二 初步欣赏故事
1、听配乐故事录音一遍,并提问。
(1)、故事的名字是什么呢?
(2)、那小朋友听到故事里面都有谁呢?
(3)、谁能说一说小朋友听到他们说的话了吗?都说的什么啊?
(不用强求幼儿 都知道。)
至此为2-3分钟
2、利用挂图,再次欣赏教师 讲述故事。
“小朋友们,老师 听懂了小树叶讲的这个故事,小朋友刚才也说了故事的名字和内容,那让我们仔细再来听听、看看这个故事,同时由老师给你讲一讲,要认真听啊,看看小朋友是否能说出来,小树叶发生了什么事?”
3、教师引导孩子 按故事发生的顺序进行简单的复述故事,重点为故事中的角色的对话。(老师问,幼儿答的形式) 排好队一个接一个(重点领域:语言)
(一)目标:
1.乐意观察绘本中画面,大胆用语言表达自己的理解和发现。
2.理解故事,梳理丰富有关排队的经验。
重点、难点:理解故事;尝试用语言表达自己的理解和发现
(二)准备:
电子绘本PPT,图书 《排好队一个接一个》人手一本;音乐《排好队》。
(三)过程:
1.导入
在《排好队》的音乐声中,幼儿 排着队有序进入活动 室找到座位坐好。
教师 :小朋友们排好队,一个接一个地进来,真是有礼貌的好孩子 !
幻灯片1
教师:看,它们是谁?它们在干什么?
2.师幼共同阅读图书
(1)玩滑滑梯
幻灯片2
教师:原来小动物们在玩滑滑梯呀,大象滑梯真好玩,小河马滑下去,嗖——
提问:下一个轮到谁滑呀?(小兔子)为什么?(小兔子就排在小河马的后面)
幻灯片3
教师:小兔子滑下去,嗖——
提问:下一个轮到谁滑呀?(小熊),为什么?(小熊就排在小兔子的后面)
幻灯片4
教师:小熊滑下去,嗖——
提问1:下一个轮到谁了呀?(小猪),小猪的后面是谁?小猫的后面是谁?小河马的后面呢?小老鼠的后面呢?小猴子的后面呢?
提问2:看!小兔子还想玩滑滑梯,它应该排在谁的后面呢?(小鼹鼠)
小结:小动物们排好队,一个接一个玩滑滑梯,真开心!
(2)玩秋千
幻灯片5
教师:看!小动物们又在玩什么呀?(荡秋千)谁坐在秋千上?(小猫)其他小动物在干什么?(排好队,一个接一个)下一个轮到谁玩呀?(小熊)
幻灯片6
教师:小熊也坐上去,摇呀摇。数到十,就下来,让给下一个小朋友——1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。下一个该轮到谁了呀?(小老鼠)。
小结:原来玩秋千也要排好队一个接一个
(3)玩小木马、火车、小汽车(幼儿自主阅读图书后半部分)
幻灯片7
教师:看!小动物们又在玩什么有趣的游戏 呀,它们是怎么玩的呀?快拿出书宝宝 看看讲一讲吧!如果你有什么问题 也可以来问老师 。
教师:谁愿意来讲给大家听?(教师根据幼儿的意愿播放相应的幻灯片)
(4)等什么呢?
幻灯片11
教师:嗯——大家又在排队,等什么呢?
幻灯片12
教师:哦,上厕所也要排队,一个接一个!
(5)排好队,一个接一个
幻灯片13
教师:原来这本故事书的名字就叫《排好队,一个接一个》。
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