1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
(2)引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
(2)引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习 童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。
六、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起朗诵童谣。
活动延伸：请家长 带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。
附童谣：数蛤蟆
一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，
扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，
四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。 活动 目标：1、初步学会朗诵儿歌 ，能正确掌握儿歌中出现的一些量词。
2、能以游戏 的形式进行表演。
活动准备：森林背景图一幅，儿歌中所需的用品，铺子一间，木鱼。
活动过程：
一、通过老师 开铺子的情景，帮助幼儿 学习儿歌
1、导入，“今天陈老师开了一家铺子，你们知道铺子是什么吗?铺子就像超市一样，里面有许多东西，但是它没超市大，比较小。那你们来看看我的铺子里有些什么。”
2、认识铺子里的东西，幼儿一起说一说有些什么。(桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子)
3、数一数有多少 桌子(椅子、袜子、瓶子、帽子)，学说一张小桌子(两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，帽子数量 是五，教师 可以边指图边让幼儿点数一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，五顶小帽子)
4、重点引导幼儿学习量词：把、双、顶
“我的铺子里有些什么?能不能用完整的话来说?”
5、学习儿歌后半段
“你们喜欢我的东西吗?想不想买回去?那你们想买什么?请用完整的话告诉我，不说清楚我可不知道你们想买什么哦。”(幼儿扮演顾客来买，要求说清要买的东西以及数量，在此间幼儿说不清的可请下面的幼儿帮助回答，直到东西卖光。)
6、学习儿歌最后一句
“我铺子里的东西怎么样啦?卖光没有了怎么办?(进货)，那我明天再来开铺子。”
二、通过小兔子开铺子的情景，帮助幼儿巩固儿歌
1、出示小兔子
“小兔子听说陈老师生意很好，也想来开铺子。”(学说“小兔子，开铺子”)
2、出示背景图，巩固五句带有数量的句子、
“你们想不想看看小兔子的铺子里有些什么?”(揭开)幼儿一起说一说有什么，有多少。
3、出示小猴子
“来了谁?(猴子)有多少猴子?许多我们有一个好听的词叫一群。”(学说来了一群小猴子)
4、复习 儿歌重点部分
“你们知道他们买走了什么吗?”(请幼儿把眼睛闭起来，老师依次把图片拿掉，并请幼儿观察。)
5、学习儿歌最后两句
“小兔子铺子里的东西还有吗?那只好明天再来开铺子了。”
三、完整朗诵儿歌
1、小兔子开铺子里面啊藏了一首好听的儿歌，听老师朗诵。
2、幼儿尝试朗诵。
3、师用木鱼打节奏加快速度朗诵。
4、师帮助幼儿打节奏，幼儿尝试加快速度朗诵。
四、延伸
小兔子的东西卖完了，那我们明天等他进了新的东西再来买吧，好吗? 田妮 宜昌市直机关桃花岭幼儿 园
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