指导要点：
1．参与。教师可用自己的参与行为来引起孩子们的兴趣，交代方法。例如：“我能让沙子讲出有趣的故事，奇怪吧？那就瞧我的！”
2.设疑。孩子的想像需要激发，教师可用“设问”的方式帮助孩子打开思路，引发孩子想像。例如：“咦，这像什么？这像什么地方？”
3．倾听。幼儿有了想法，最喜欢讲给老师听，老师的倾听就是对他的支持和鼓励。在倾听中，教师除了点头、微笑、赞许外，还可以适当指导。有可能的话，最好边听边记录孩子编讲的故事，然后再念给孩子听。
4.交流。本活动大多是分散进行的，教师应有意识地建议幼儿互相欣赏、倾听。例如，教师可以用自己的欣赏态度来感染幼儿，提议幼儿合作编讲故事，相互欣赏各自的作品，也可组织分组的或集体的故事交流会等。
建 议：
1．应简单、有效地让幼儿知道操作的方法，使他们尽快进入情境。
2．在熟悉材料的使用方法后，可启发幼儿不受原制作法的局限，创造性地变化材料的用法，使幼儿始终保持浓厚的兴趣。各项活动内容也可根据需要交叉或同时进行，使活动丰富多彩，更有吸引力。
3．尊重幼儿的想像，不要以成人的所谓“合理性”来苛求孩子。幼儿的想像是精彩的，也是幼稚的，对此，要欣赏、宽容。只要幼儿能“自圆其说”，就要加以肯定。指导的重点在于：促使幼儿喜欢想像，鼓励多角度想像，想得新颖独特。
4.可采用幼儿喜欢的讲故事方式。如可使用扩音器讲故事，讲的人有精神，听的人也更能集中注意力。也可对着录音机讲故事，再放出来自己听或让大家听。
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