四、丰富校园绿化资源，不断谋求校本特色，让“植物探究”开出鲜亮之花。
1．本学期，我校凭借丰富的校园绿化资源，继续走“植物探究”科技教育之路，并不断谋求“绿色探究与人文教育相结合”的办学特色。“植物探究”的主要内容和实施途径大致有以下几方面：①定期举办植物知识讲座。聘请植物专家和植物爱好者作为校外科技辅导员，向学生介绍植物知识和植物探究的方法，以及一些植物学家的动人故事、植物研究方面的科技成果等。②将虞山国有林场作为植物探究的绿色教育基地,定期开展植物研究、生态考察和采访游览活动。③充分利用校本活动课时间分年级段有层次地开展校园植物专题研究。这学期，一、二、三年级围绕“我与植物交朋友”开展领养植物、观察日记、绿地游戏、绿色环保等系列活动，四、五、六年级围绕“叶趣”专题开展“慧眼识秋叶”、“叶画新天地”、“叶的科学奥秘”、“我愿做一片美的叶子”等系列活动。④在学科中渗透植物探究。在认真研究新课程标准的基础上，组织教师编制校本性的《植物探究与学科整合序列》，寻求在语文、数学、英语、艺术、科学、信息、综合实践等学科中探究植物的结合点，以充分发挥课堂作用，深化对植物的认识。⑤建立“义小植物探究”专题网。开设了“植物科普”、“校园植物”、“植物分类”、“植物诗文”、“植物摄影”、“探究动态”等栏目，拓展了师生开展植物研究活动的空间。
2．植物象征“绿色的生命”，植物探究是“科技园”中的奇葩，而科技教育的最高境界是“人文追求”。如今，您只要一点击我校“植物探究”专题网站，或许就会从那一个个鲜活的特色栏目中感受到我们校本课程那质朴而又浓郁的人文气息。只要您一踏进我校“植物探究”展示大厅，您或许还会透过“叶画天地”、“缤纷世界”、“植物名片”、“标本欣赏”、“素描佳作”、“奇思妙想”等特色橱窗惊叹学生那灵动的智慧和无穷的创造力。特别是学生精心制作的“五环旗”、“五福娃”、“中国印”等奥运系列果实画，预示着我校将凭借2008年北京奥运的“三大理念”，全力打造“绿色义小”、“科技义小”、“人文义小”。
五、加强少先队工作的自身队伍建设，切实推动少先队工作机制社会化的进程。
1.不断加强少先队阵地建设，充分发挥红领巾广播、七色光电视台、植物探究展示厅、开放式图书厅、队室、橱窗、板报等少先队阵地的作用。重视少先队信息建设，组织好广大队员订阅队报队刊，认真学习阅读。坚持少先队小干部民主选举和小干部轮换制，积极帮助少年儿童在少先队组织生活中从小培养和树立民主意识和社会参与意识。
2.加强辅导员队伍建设。鼓励辅导员增强读书活动的自觉性学习，研究现代教育思想，增强实施素质教育的自觉性和能力，不断提高自身素质；要重视运用所学的理论指导工作，注重开展少先队科研活动，达到科研兴队的目的。定期召开中队辅导员会议，有针对性，实效性地开展学习讨论、经验交流。另外，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，充分发挥各方面的优势，营造良好的外部育人氛围。
以上为我校这一学期的少先队活动情况总结，工作中一定还存在着某些不足，还望领导和同行给予批评和指出。
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