2、采用隔音装置： 在校园内装上 “隔音窗”、“隔音墙”；可以戴上防噪声耳机、耳塞等。
同学们有了防治方案，大家就迫不及待地想试验一番，到底哪种方法的效果好一些。首先，我就指导同学们从最根本的入手，那就是：控制噪声源。大家讨论后给黄石港区环保局局长写了一封建议书，建议我校后面的火车能减少拉笛的次数。这一想法得到了局长的认可，但还必须与铁路局协商后才能给我们答复；接着同学们还建议学校在后门建一面10米的墙，在周围栽种爬山虎和一些花草，来减少噪声，同学们的想法都在学校领导的大力支持下一步步地实现了。我还带领学生们到校后门对墙外和墙内受到火车噪声程度进行了实地测试，并把测试结果相对比，最后证实：这面10米的墙能有效减少5分贝左右的噪声，同学们面对收获感到骄傲。 （点击测试火车噪声）
六、总结与反思
1.学生的体会：这是我班两个学生的体会：
曹子寅：为了了解我们周围居民对“噪声污染”的认识，我们去了附近的商场、工地等地方采访。在采访过程中，我们竟然尽然发现，有些人认为“噪声污染”离自己很远，根本没觉察，他们并不重视。但是我们的生活周围，处处都有“噪声源”：如火车、汽车、工地上。我们应该加大宣传力度。（通过曹子寅的体会，充分表现了孩子们已经具备了认真负责的科学态度，和加强了他们的环保意识。）
胡 可：我们这组是负责实地调查噪声污染程度的。刚开始，我们就犯难了，该怎么去调查呢？我们一点头绪头没有。幸好，后来想起老师以前教过我们可以用录音、问卷的方法去调查。在调查中，我们就采用了录像的方法，那位老爷爷说得真好，我们都想把这一段送到《新闻直通车》去呢！（大家不难看出学生调查、总结的能力在实践活动中得到了明显的提高。）
2.教师体会：综合实践活动是在教师指导下的学生自主进行的综合性学习活动。我认为教师及时有效的指导是非常重要的，我在整个活动中注重了以下四个方面的指导：
⑴情景预设：综合老师应该为学生设想研究过程中将会遇到的一些困难，让孩子们有心理准备来面对问题。在活动中，我想在调查采访中学生难免会碰壁，我就在班上进行了预设采访。通过这个小小的预设学生们都意识到活动中我们都会遇到困难，但只要经过大家的共同努力，问题都会迎刃而解的。
⑵关注过程：
综合实践
www.t6t5.comwww.t6t5.com www.t6t5.com 活动的目的不是让学生真的去解决某个实际的问题，而是注重在关注并试图解决这个问题的过程中。虽然活动中装隔音窗这个防治的措施我们没有采纳，但是，这毕竟是大家的努力结果。只要学生们能够提出自己的想法就值得肯定了。我们教师的引导作用应更多的关注过程而不是结果。
⑶引导交流： 在合作探究的过程中，学生不但在收集资料的过程中扩大了自己的知识面，加深对知识的理解，还在探究的过程中获得最直接的经验，激发起学习的欲望和学习的乐趣，还提高了学生的综合能力。在合作的过程中，老师应及时引导学生通过彼此间的交流，变一人的知识为多人的知识，以便提高学生获取知识的效率。
⑷突出重点：
在这次噪声污染的研究活动中，我就紧紧抓住“学生参加实践”和“如何制定防治方案”这两个环节来进行重点指导，而其他的环节就让学生自由发挥。在学生自由发挥的同时，我就观察哪些方法学生还不能很好地运用、哪些地方还需要老师来帮助的，等下一次研究我就着重指导。这样的指导我觉得更具有实效性。
七、遗憾：
在这次综合实践活动中我们真切地体会到家长的作用是举足轻重的，他们对活动的支持非常重要。但大多数家长们以没有时间、怕综合活动影响了孩子语、数的学习等为借口，不支持孩子外出参加实践，虽然我们已经做了很多工作，但还有待于我们继续努力。
对于噪声的防治及措施，因为各种外界原因，如：学校的资金问题、环保部门与其他单位的协商问题……我们还没有完全在现实生活中实施。我们准备在今后逐步完成。
以上就是我指导的《噪声污染及处理问题的研究》实施及反思，有不当之处恳请各位同仁批评指正。
www.t6t5.com