接下来为了能让学生进一步认识鼓，我请学生来摸一摸，敲一敲，试一试。然后通过小游戏学鼓声来学会第二节奏型x.x xx xx x。先是我来敲节奏，学生学鼓声，由易到难，并用形象的大圆点和小圆点让学生区分附点音符。
本环节利用多种形式学习敲鼓，解决了第二个节奏难点。
4．学习歌曲《苗家儿童庆丰收》
首先向学生介绍芦笙，我会说：除了用铜鼓给舞蹈伴奏，苗家人民还很喜欢用芦笙来吹奏歌曲。看，这就是芦笙，是用竹管插在笙斗里制作成的，用双手捧着吹。我会向学生说：苗族的芦笙调特别有名。听，苗家的小朋友唱起了一首庆丰收的歌。听听这首歌带给你什么感受？接着让学生来听歌曲《苗家儿童庆丰收》。在学生听的时候我会跟着音乐来跳简单的苗族舞蹈。学生谈完感受之后再来说一说歌词并 要求学生能有表情的念歌词。接下来我会用师生互动的方式来教唱歌曲。在歌曲处理上引导学生再唱的活泼欢快些。这样既调动了学生的积极性，又降低了学习的难度。更是一种“师生平等关系“的体现。
5． 表现创造
在学会了歌曲的基础上我会跟学生说：这么欢快的音乐，让我们把刚才跳舞时苗家特有的吆喝声加进来，再加上鼓点声给我们的歌曲伴奏？那一定很有意思。来试试！这个环节是把之前学习的节奏，加入到歌曲的表现中，使歌曲充满活力。
四． 课堂小结
小朋友，这节课你们玩得开心吗？都学会了什么？感觉自己表现怎么样？老师非常开心能和你们一起去苗寨！苗家的欢庆会就要开始了。让我们唱起芦笙歌，跳起苗族舞，到苗寨去联欢吧！（学生合着歌声《苗家儿童庆丰收》跳着苗族舞出教室）
我的说课完毕，谢谢大家！
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