当前位置:天天学习网教育资料教育范文说课稿三年级信息技术《我是小小设计师》说课稿 -说课稿专题» 正文

三年级信息技术《我是小小设计师》说课稿 -说课稿专题

[10-11 00:59:00]   来源:http://www.t6t5.com  说课稿   阅读:8401
概要:本 文来源 www.t6t5.com资源 一、教材分析我说课的内容是省编小学信息技术教材三年级信息技术第5课《我是小小设计师——字体、字号和颜色设置》设置字体、字号和字的颜色,会使Word文档整个版面看上去更美观,这是Word使用中的一个小的升华,也是学习后续知识的基础。Word中提供了的字体和字号要比写字板丰富得多,这是Word有别于写字板的独到之处,学生一定会感兴趣,教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。 对一部分文字进行字体、字号和颜色的设置,首先应选中这部分文字,这和上一节课文字块的移动、复制与删除方法相同。所以可以借鉴上一节的方法,进行知识扩展。但是由于学生
三年级信息技术《我是小小设计师》说课稿 -说课稿专题,标签:说课稿范文,http://www.t6t5.com
本 文来源 www.t6t5.com资源

一、教材分析

我说课的内容是省编小学信息技术教材三年级信息技术第5课《我是小小设计师——字体、字号和颜色设置》设置字体、字号和字的颜色,会使Word文档整个版面看上去更美观,这是Word使用中的一个小的升华,也是学习后续知识的基础。Word中提供了的字体和字号要比写字板丰富得多,这是Word有别于写字板的独到之处,学生一定会感兴趣,教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。 对一部分文字进行字体、字号和颜色的设置,首先应选中这部分文字,这和上一节课文字块的移动、复制与删除方法相同。所以可以借鉴上一节的方法,进行知识扩展。但是由于学生刚刚接触这样的操作,往往不选中文字就去设置字体、字号等,结果设置完了没有看到字体字号的变化,教师应重点提示:在给一段文字设置字体字号前,要把这段文字定义成文字块。。

二、学情分析

通过写字板的学习,学生对设置字体、字号和字的颜色并不陌生,所以在这里可以借助写字板中的设置方法来学习Word。由于时间较长,可能会有一些学生淡忘了这些知识,所以教师首先应带领学生做好复习。关键是要培养学生学会知识的迁移,这对学生一生的学习、工作都是至关重要的。

学生已经初步掌握了文字录入技巧以及对文章的修改,在作文集中已有2~3篇自己的文章,但是文张字体单一,字号较小,颜色较单一,学生急于改变现状,所以本课适时推出,解决学生的“燃眉之急”。同时也应看到,学生所处的年龄特点,对于合理的文章美化没有一定的标准,很可能出现技术已经学会,但文章杂乱,审美观点不强,美化不够合理,所以教师要做到合理引导。

三、教学目标

1、知识与技能目标

熟练掌握对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。

2、方法和过程目标:

在学习改变字体和颜色过程中,运用任务驱动法,培养学生自我探索、自主学习的能力。

在学科融合,综合创作环节中培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。

3、情感、态度、价值观目标

在学习改变字体、字号和颜色过程中,让学生在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中获得知识。通过自我展示、自我激励,团队协作,培养学生鉴赏美和欣赏美的能力。

四、重点难点

重点:字体、字号和颜色的设置方法。

难点:文字颜色的合理应用。

五、设计理念

1、我在设计的时候注意了学科整合。

       在情境导入与学生练习环节,我特地翻阅了第三册语文教材,并询问班主任教学进度,刚好在本周学习古诗二首,为下周本课的顺利进行打下良好的基础。

在综合创作环节中,选择语文课本学生编辑的电子作文,自由编辑文本格式,设置字体、字号和颜色。比一比谁编辑的更美观。渗透了语文、美术两个学科的相关知识,又实现了信息技术与其他学科的整合。

2、倡导新的学习方式。

运用各种手段让学生变被动学习为主动愉快的学习。在改变文字字体和颜色等环节的教学中,让学生首先通过”画图”的合理配色,通过知识迁移、自主、合作、探究等方式去习得知识,获得成功,突破难点。

3、任务驱动与激励制度的融合。

通过任务驱动和课堂评价激发学生的创作欲望,促使学生去自我探索、自主学习和团体协作,以实现教学目标。

六、教学准备

1、多媒体网络教室。

2、自主开发的课件。

3、已经输入好的需要编辑的古诗。

七、教学程序

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合三年级学生的实际认知水平和生活体验,设计教学流程如下:

(一)兴趣导入,揭示课题

(二)任务驱动,学生自主

(三)学科融合,综合创作

(四)归纳总结,课外延伸

八、教学流程:

一、兴趣导入,揭示课题

本 文来源 www.t6t5.com资源
     www.t6t5.com 本 文来源 www.t6t5.com资源

运用广播教学软件展示古诗。

教师点拨:这两首一样的古诗,你更喜欢哪一个,为什么?说说你的见解。总结归纳不同找出,一是字体不同,二是字号不同,三是颜色不同。同学们想不想让自己打出来的字变得赏心悦目、丰富多彩?我们的Word工具完全可以实现大家的愿望。这节课我们就来学习运用Word工具设置文字的字体字号和颜色。

[1] [2]  下一页


Tag:说课稿说课稿范文教育范文 - 说课稿
 
 
[ 告诉好友 ]  [ 打印本文 ]  [ 关闭窗口 ]

 
《三年级信息技术《我是小小设计师》说课稿 -说课稿专题》相关文章
0条 [查看全部]  相关评论