新课标倡导的学习方式要求学生重阅读、重积累、重感悟、重运用。要重视学生独特的感受和体验,这节课充分体现了这一点。①读中体验。仙老师设计了大量的阅读,有分层阅读、情景阅读、引读、配乐诵读。比如:当学生读得不到位时,老师出示多媒体课件,帮助学生理解感悟。让学生在读中和文本对话,体验乡下孩子丰富多彩的童年生活。②迁移体验。乡下孩子的生活不仅仅局限于这些,他们还会干些什么呢?学生联系自己对农村生活的独特感受,体验到乡下孩子还会拾稻草,捉虫子,割青草等生活情景后,给教学增添了不少色彩。学生在体验过程中,心灵也得到了净化。
三、让学生大胆创新思路新
怎样把学语文、用语文有机地结合起来,在语言实践中培养学生的创新思维能力,是我们语文教学的目标。仙老师这节课,让学生以《乡下孩子》这首诗歌为依托,去编写城里孩子美好幸福的童年,低年级学生编得虽不够完美,但我们重的是过程。学生在这一过程中,情感、态度、价值观的升华,是这一节课本身远远达不到的。
因此,这篇教学设计的确是引导学生主动学习、积极探索、勇于创新的教学说课精品。 (www.t6t5.com)
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