目前，我们实验教师对课题研究已不再有畏难情绪了，都明白了科研是一种意识、一种态度、一种行动，科研工作渗透于所有教育教学环节，它仿佛是空气，我们随时都在呼吸。每个课题组成员都发觉自己对此课题多了一份兴趣，多了一倍亲切感。特别是学校新一届领导班子对此课题的高度重视和亲临指导更让我们增添了信心，加大了干劲。主管教学的向校长在开学前就细致了解了我们课题进展情况，开学的第一个星期手头事物纷繁复杂的徐校长就将此课题研究纳入议事日程，对其酝酿规划，第二星期便召开课题组会议，讨论制定阶段计划，这些就更加激发了老师们深入思考、细致研究的热情。
课题研究是教育教学的解蔽过程，是提升教师智慧的有效载体。因而在接下来的研究过程中我们的期望是使课题研究贴近实际，贯穿实践，求得实效，进而推进教师的研究行为由他律走向自主，由维持走向创新，由蒙昧走向智慧！
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