l 状态目标：
1．优化学校网络环境（包括硬、软两方面）。
2．锻炼一支能运用现代教育技术对学生进行心理健康教育的教师队伍。
【研究内容】
l 网络环境对学生学习心理影响的研究。着重研究“网络环境”对学生的学习心理有哪些积极的和消极的影响，影响的程度有多大，影响的程度与网络环境的哪些方面有关等。
学习心理内容如下：
良好的学习心理
积极的情绪情感 良好的认知心理 良好的学习态度习惯
l 运用网络环境培养学生良好的学习心理的研究。着重研究如何优化网络环境，如何发挥网络环境的积极因素，如何调控网络环境的消极因素，如何在网络环境下对学生进行心理健康教育等。
【研究的主要措施】
l 完善教育教学网络环境。目前，我校已建成校园网，建立网站，创建多个网络教室，我校将继续加大力度，达到网络进每一间教室，让学生自主地、自由地学习。
l 组织、建设课题研究队伍：加强理论学习，加强运用网络环境的实践，注重创新，注意积累总结，在研究的纵向上以求得提高。同时，坚持“走出去，请进来”的原则，注意横向联系，促使队伍的尽快成长。
l 整合各学科与学生学习心理教育。完善课堂教学目标，优化教学方法，培养非智力因素，建立良好的课堂人际关系。
l 制订严格的实验计划：成立各实验小组 分解课题 制订相应的实验方案 严格控制变量，注意信息反馈，调整计划和步骤
l 及时采集实验有关的资料和数据，及时统计汇总。
【研究原则】
l 探索性原则。“网络环境对学生学习心理的影响”是一个全新的课题，要在实验中探索网络环境的科学性和合理性。
l 构建性原则。在实验探索的过程中不断积累、调整、总结，形成我校新的特色。
l 整体性原则。在实验的过程中，全员参与，全面提高，全程控制。
l 灵活性原则。在实验的过程中，常常会出现一些难以预计的情况，因此系统执行过程中，随机变化，并适当修改实验方案。
l 客观性与全面性相结合的原则。坚持严格的客观求实的态度，全面系统地搜集材料，充分掌握足够的事实，保证研究过程及研究成果的可*性和准确性。
【研究方法】
l 实验法。
l 调查法。
l 测量法。
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