3、对所提出的问题进行分解、组合
在这个问题中，对问题进行分解或组合，就是分析造成课堂教学质量低下的种种可能的原因，并把这些原因进行分类、组合，使得要研究的问题更加清晰。如：
在时间系统方面，造成课堂教学质量低下的原因可能是：
①讲授新知识所用时间过长；
②在学生注意力比较集中的时间段里教学内容组织松散；
③课堂教学时间整体安排不合理
…………
在材料系统方面，造成课堂教学质量低下的原因可能是：
①对学习材料不熟悉；
②处理学习材料不熟练；
③所选用的教材过深，过难；
④学习材料不充分；
以上的分析所得出的原因只是我们的一种主观假设。它是否符合客观实际呢？这有待于我们研究证实。我们把这些原因与提出的问题联系起来，就能组成一个个研究课题。
在分析问题的原因时，一般应注意以下几个问题：
一是尽可能地把所有的原因都分析出来而不要遗漏。
二是分析出来的各个原因之间都应该是并列的关系，而不是从属的关系。
三是尽可能地把这些原因进行分类、组合，使问题更清晰易于研究。
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