（2）学习活动不受时空限制，充分利用信息技术工具探索研究，协同学习，增强了学生的合作、交流意识。
（3）学生是学习活动的主人，培养了信息时代的自学能力，优了了学习方式，为学生将来投身信息化时代进行终身学习，实现可持续发展打下了良好的基础。
4、配合苏教版教材整合课题研究成果。在课题组成员的共同努力下，在实验学校领导的支持下，经过三年多的研究，我们完成了苏教版初中语文教案（网络版、共6册）的编写工作，现已交付印刷。同时完成了苏教版初中语文课件的制作工作，并已刻录成光盘。我们还将近三年来课题组的赛课活动、专题讲座、专题培训汇集成音像资料，在网站上发表。
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