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开展多种形式的课堂研究活动、树立教师教学的新观念、提高教师教学能力。发挥课堂主阵地作用，使用各种媒体辅助教学，使媒体与板书互补，提高课堂教学效率，全面提高教学质量。落实教学常规。培养学生学习习惯，如：预习、笔记、作业、反思以及规范的书写习惯、计算能力等。课堂是学生施展才华的阵地，关注学生主体，挖掘学生最大潜能，促进学生成才。
（2）加强集体备课，重点探索教材教法，新课程教学设计。 集备组的研究气氛热烈，研究课标、研究教材、研究学生，老师们在一起研究教法、收集材料，学案导学、合作学习空前得到重视，集备组内全公开教学。实验课、示范课、对比课，集备组内可随堂听课，重点探究教师的课程准备情况，新课程在课堂的实施，新理念在课堂中的体现。 （3）重视生物教学和课内外活动的有机结合。 不仅进一步加深学生的知识面，而且提高了学生学习生物知识的热情。如开展研究性学习的《南平鸟类资源调查》小组，各有7－8个专题，已经结合第二届中国观鸟节南平区的活动参加到其中去，利用周末时间考察了西芹的鸟类状况，很大的激发了学生的热情，对课堂教学起到积极的推动作用。 （4）加强实验和其它实践活动的教学。 加强实验是高中生物新课程的重要特色。教学中注意整合教材，针对不同类型的实验，采用适切的教学方法，提高实验质量。在实验中，特别重视规范实验习惯的培养和相关基本技能的养成和提高，如显微镜的使用，装片的制作。认真钻研组织开展探究性实验，培养学生思维能力，要重视教师演示实验的教学，努力提高教学的效果，同时要努力提高学生在演示实验中的参与性。 新课程增加了许多类型的实践活动，设计好这些活动的教学过程，提高实效，让学生在学科学、做科学的过程中得到应有的发展。 二、生物教学进度： 目前高一生物教学进度正依据教学进度有条不紊的进行，已经开始第四章的教学，半期考试范围确定在一到三章。 三、目前存在问题： 1、主要还是受到课时的限制，教学内容多，学生没有足够的课时来复习相关知识，基础比较薄弱，这个情况在平时的小测中已经体现出来。 2、实验受到课时、经费、实验试剂等因素的影响，不能完全开展。 四、下阶段计划： 1、进一步整合课程内容，课堂中切实转变学生的学习方式。将自主性学习、探究性学习和合作学习等方式纳入教师的教学设计，实现课堂教学结构的更新，优化教学过程。注意用好、用活、用足课程标准、教材、教学参考书、教具(挂图、模型、标本、音像材料、实物)等配套的新课程资源，全面实现课程标准所确立的课程目标。 2、加强生物练习的演练与评讲。高度重视引导学生独立建构知识，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。精 品 （www.t6t5.com） 资源
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