2、培养独立识字能力。掌握115个生字，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，会认75个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
3、能连上下文、结合生活实际或查字典理解词句的意思，注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。
4、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵指定的课文，学习默读课文，学会从内容中体会思想，理解含义深刻的句子，学习作者观察和表达事物的方法。
5、留心周围事物，逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
三、教学措施
1、精读课文的教学 重视字的教学，在语言环境中识字，提高写字的技能，加强词句训练，鼓励学生在阅读中主动积累，摘抄好词佳句，加强与说、写之间的联系；加强朗读、默读训练。教学中要发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。
2、略读课文教学 着重指导学生的阅读实践，放手让学生自主学习，鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。
3、读写例话教学 可以由学生自学完成，加强学法指导，重在引导学生把从中学到的知识用于今后的读写实践。
4、积累·运用的教学 “读读背背”重在引导学生熟读成诵，具体含义不必细讲。“阅读”可凭借思考题，让学生在读中思考、交流、讨论，逐步提高阅读能力。“习作”要引导学生留意周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，表达真情实感，展开联想，使学生的想象力和创造性到发挥。
四、教学进度安排
二、三月 1——33页 课文 《詹天佑》
四月 33——66页 课文 《景阳冈》
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