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（三）借助教研联合体校际联动，在实践中学习、在反思中提高
随着教研联合体队伍的壮大，教师们有更多机会在这平台上学到兄弟学校的诸多长处。我们要创造机会进一步整合多校优质资源，在合作共赢的原则下，就教育科研、课堂教学、质量调研等领域广泛进行合作，相互切磋教艺，为我校课程改革向纵深发展注入恒久的活力。
（四）坚持课题引领，深化课堂教学改革
“小学生自主能力的培养研究”是引领我校新四年发展的龙头课题，本学期将要结题。我们要进一步以培养学生自主能力为重点，以提高课堂教学质量为核心，以提高教师教科研水平为目标，向科研要质量，切实提高科研效率，为校龙头课题的结题画上圆满的句号。
三、条线工作：
德育少先队工作：
坚持“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍建设，加强德育科研，调动校内各层面育人积极性，全员育人、全程育人，争创德育工作先进学校。以“信自己，我就是北小达人”主题评价活动为抓手，努力构建学校教育，班级管理与学生自我教育相结合的德育教育和管理模式，引导学生养成良好的学习习惯，生活习惯，活动习惯，服务习惯，全面提升学生的思想道德素质。
以德育课题《外来民工子女家庭教育的研究》为抓手，继续办好家长学校，提高家教水平。完善家长委员会制度，创新家委会工作模式，完善家委会工作网络，充分发挥家委会的作用，促进学校整体工作发展。(小/学教/学设计/网 w w w.xxjx SJ. )继续做好班主任、辅导员的培训工作，加强跟踪指导力度，开展优秀班主任、党员班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、专家讲座的观摩等，促进班主任管理班级的工作水平和能力。开好少代会。
语文学科：
坚定不移地聚焦课堂，加强教研组、备课组建设，开展积极有效的岗位练兵活动，激发每位教师的竞争意识，在细读文本撰写高质量的教案上下功夫，积极参与组内集体备课和上研讨课。继续组内几位教师上同一文本，在比较中提高鉴别能力，在实践中提升教学水平，促进教师专业化发展进程。加强七校联合教研联合体的研讨工作，语文教研组要在七校中打造品牌，善于学习他人经验，修正自己的教学轨迹，不断积累经验教训，在实践中磨练，逐步形成自己独特的教学风格。组织好家长开放半日活动，努力树学校形象。积极参与校“小学生自主能力的培养研究”论文评比活动，激发教师自觉参与教学科研的主动性，每人实实在在地写出一篇有一定质量的案例或论文，学校积极为优胜者提供发表的平台，让教师享受到成功的喜悦。
数学学科：
注重课堂教学，提高教师教学能力，学生自主学习能力的培养。具体措施如下：（1）每位数学老师备好一单元的精备课。（2）组织教师听随堂课（执教者有反思，听课者用点评）。（3）集体备课。（4）撰写案例反思（评比），（5）教师业务能力竞赛，学生用所学知识解决问题能力的竞赛。通过市级课题《学习设计》的研究成果，在课堂教学中逐步推广，提高教师的教学能力，培养学生自主学习的能力，争取在教学质量上有提高。校本教材的编写，在本学期内完成第一稿1～5年级的《数学思维教程与练习》，对学有余力的学生进行学习思维的培养，因人施教。
教研工作：
构建学校“学校课题——教研组主题——教师专题”的“校本研修”研究体系。从学校实际出发，紧紧围绕课堂教学的具体问题，努力形成“研训问题化、问题课题化、课题专题化”的研究格局，让课题研究真正为教育教学工作服务，促进学校教育的发展。按期完成“小学生自主能力的培养研究”的结题工作，积极申报浦东新区第七届教育科研成果评选。通过编辑出版《领悟》、《教案精选集》、《案例精选集》，为教师搭建成果展示的平台。积极酝酿和构思学校新的龙头课题，结合学校实际情况，根据我校已经取得的科研成果和学校亟需解决的问题，做好申报2011年区级课题的准备工作。
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