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一、指导思想。
本学期，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入点，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与数量的关系。不断提升教师的教学水平和研究水平，从而全面提高我校小学英语的教学质量。为学生的终身学习和发展打下良好基础。
二、具体工作。
1、以理论为指导，理论联系实际，探索教学新方法。本学期教师继续要认真学习《基础教育课程改革纲要》及《英语课程标准》，还要认真学习教育教学理论，系统地学习一本现代外语教学的理论书，以自学为主，在教研活动时共同探讨，期末组织一次理论考试，撰写一篇不少于1500字的学习体会，来不断提升教师的教学理念，从而探寻改革课堂教学模式、提高教学效益的途径和方法。将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、加强自身素质的提高，包括教师的语言基本功（语音、语调）、教师的教学基本功等，教师要严格要求自己，多学习、多思考、多研究。
3、教师积极撰写论文，本学期我们将积极参与四月份苏州市外语教育学会论文评比活动。教师要积极参与“吴江教育学科论坛”和“吴江行知网英语教学区”的讨论，突出主题，本学期我们的主题是“六年级复习”和“学生朗读训练的实践和研究”，交流经验，发表看法，畅所欲言，共同提高我们的教学水平。
4、认真学习教材内容，提高备课质量。备课前要认真钻研教材，分析教材，熟悉教材，明确教学目标，了解教学内容，同时还要考虑学生的实际水平和理解能力，因材施教，突出以学生为中心，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。本学期我们将继续开展集体备课一条龙活动，活动时间固定在每周的星期五上午。做到每周至少有一位教师在组内开课，课后做好评课工作，使组内教师的教学水平有所提高。每位教师在组内至少开1节课，35周岁以下的青年教师尽可能运用多媒体进行开课，完成听课15节，并在听课时实行签到制度。
5、把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。课堂教学坚持突出学生的主体地位，重点培养学生自主学习和运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性。对于三、四年级初学英语的学生我们的教学重点是培养学生的学习兴趣和养成良好的学习习惯，对于五、六年级的学生来说，我们的教学重点不仅要培养学生积极参与语言交际的能力，同时也要发展学生的读写能力，使学生综合运用语言知识进行实践的能力逐步提高。
6、重视对学生口语交际能力的培养: a. 加强对学生的朗读训练。在课堂教学中，有些教师为了赶时间完成教学任务，而缩短了给学生朗读的时间，另外很多教师反映尽管每天都会布置学生回家要朗读英语，但事实上学生是很少在家里读英语的。我校每天都安排英语早读，本学期我们将继续督促学生充分利用好这段宝贵时间。b. 平时要加大学生口语交际水平的检查。我们教师工作很认真，每上完一个单元，都要求学生将主要的对话内容背诵，这非常有助于学生口语表达能力的培养，我们可以将平时的背诵成绩记入学期的总评成绩内，以提高学生说英语的积极性。 [ - xxJXSJ. -更多英语计划]
7、加强课堂教学反思的撰写。教学反思可以从以下几方面进行撰写：1）记录教学成功的地方；2）记录教学遗憾的地方；3）记录教学机智的地方；4）记录学生独特的见解；5） 再教设计等。35周岁以下青年教师，每月至少有一篇发至“吴江行知网”我校主题帖中参与交流。另一篇可交文本材料。
8、做好补差工作，提高及格率。补差工作一直是我校教学工作的重点之一，也是最大的难点。教师要充分发挥学生学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐心，有针对性地进行补差。对学困生要多一点关爱，多一点激励，多一点提问，多一点交流，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清。
9、开展随堂听课，在每周随机确定，1至2天时间作为随堂听课的基础上，继续发扬校级领导深入课堂的传统，加大随堂听课的力度，不打招呼听推门课，促使教师作好准备，上好每一节课，确保教学质量的稳步提高。