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一学期即将过去，可以说紧张繁忙收获多多。本学期，我接任四年级甲班的英语教学工作，现就联接本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：
一、营造活跃的学习惯氛，激起学生的学习兴趣，能提升教学效率。
“成功的教学需要的不是强迫而是激起学生的学习兴趣”。如果一个学生对所学的科目有了浓重的兴趣，那么就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会杀死他们掌握知识的意愿。因此，培养、提升、保持学生的学习兴趣是提升学生学习成绩的重要条件。基于这一点，我在教学中比较重视激起学生的学习兴趣，通过应用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个宽松、和谐的学习惯氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激起他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、创设浓重的英语学习惯氛。
1、增强组织教学。
四甲班在全校是出了名的“顽皮班”，因此开学的重要工作是整治学风增强惯例教学。第一次进入课堂发现小家伙们都没有“课前预备”概念，上课铃声响了很多，大多数学生还在教学楼走廊上闲逛。当即来个下马威，经过两个星期的惯例训练，情况大有好转。信任没有规则不成方圆，再聪慧的学生如果不能在一个有序的学习环境中成长也成不了大天气。
2、坚持英语教学，习惯英语思考。
自开学以来，我在课堂上尽量用简单的英语组织教学，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言、用英语思考的习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。
3、创设情景，让学生得到普遍的实践。
创设情景的方法有多种，我一般是应用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，应用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到普遍的语言实践，使课堂增加无限的乐趣。
三、增强学法指引，帮忙学生寻找学法规律。
老师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮忙学生寻找学法规律，使他们能够应用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提升学习效率。例如，在教音标时，先出示一些单词，然后逐个读出，要学生听、观看、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母的发音规律，再进行指引，学生就会学会探索发现规律的学习方法。这样，大大地提升了教学功效。
四、关注学生的学习状况。
1、英语作为一种语言要多在实际中应用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。因此，在班上设了英语领读员和纪「此文转载于」
无处不在的精品-www.t6t5.com 无处不在的精品- 律监察员；每天早上坚持到班懂得早读情况；发现问题及时改正。课后发现学生作业有问题及时讲授；让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采用“一对一”的监察方法，力保他们不落后，提升他们的朗读才能。
2、在批改作业方面，要求学生的作业及时完成。我也按期地批改，并详细地做好批注。对普遍性差错，在全班重点讲授、分析。针对个别学生的作业就采用面批方法，单独地讲授，帮忙学生解决疑难习题，提升教学质量。
五、“偏爱”潜能生，做好“培优补差”工作。
偏爱落后生，这种做法易说难做，教学总体功效如何？关键在于老师能不能转化潜能生。所以，我在教学中很重视潜能生的转化工作，采用了“一帮一”的方法。同时，在课堂上，多向潜能生提问，让他们感到到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能自动学习，融入班级，不断追赶他人，把成绩赶上来。
回想过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如。
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