7、教师的日常教学应面对全体学生，注意对学生的学习兴趣，学习目的和学习策略的培养，抓两头，促中间，防止两极分化，大面积提高初中英语教学质量。
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二、试题命制的指导思想
体现素质教育的要求，加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视考查学生运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力。侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，由知识立意向能力立意转变，力求做到知识、能力的统一。有利于初中阶段的英语学科教学。以教育部制定的九年义务教育全日制初级中学《英语课程标准（实验稿）》为主要考查依据，着重考查学生在语境中合理运用语言的能力。
三、考查的形式和具体要求
听力部分包括听对话排列图序，听对话回答问题，听短文判断正误，听短文回答问题这几个部分。考查学生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力；同时还考查学生对信息进行判断、归纳、综合及根据信息实际操作的能力。对语言知识的考查注重学生语言知识的运用能力，即在一定的语境中运用语音知识、语法知识、词汇知识、语用知识的能力；完形填空考查学生不仅要具备一定的词汇、句型和语法知识，而且还要具备阅读能力、综合分析能力和运用语言知识的能力；阅读理解考查学生理解各种体裁和题材的书面材料的能力及从各种材料中获取信息的能力；书面表达包括仿写和根据提示写短文，仿写是一个新题型，训练的较少，人称和时态往往会出错。创新写作考查学生运用所学语言知识与技能以书面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。
四、试卷分析
1.第一大题，听力题，满分25分。从试卷抽样来看，学生对听力总体把握的较好，平均得分在15分以上。但是，第五题的21-25小题是个新题型，学生不仅要能够听懂还能够书写并回答问题，此题出错的较多。
2.第二大题，语言知识及运用，满分15分。检测的内容以七年级上册的1－12单元为主。平均分为12分。完形填空，满分15分。平均分为8分。
3.第三大题，阅读理解，满分40分，共4篇文章。这个题满分40分，占全卷分数的1/3，举足轻重，这个题是考好与考不好的关键，此题若作好，整个英语就能考好。学生完成较差,主要表现在学生对文章中深层次理解能力较弱。
4.第四大题，书面表达，满分25分。这个题是考查学生写作能力的试题，也是考查学生综合英语能力的试题。它既考查语法、考查能力和词汇量，又考查总体英语水平。这个题又是开放性试题，它给了学生比较大的思维发挥空间。这个大题，得20分以上的人较多。
五、从学生做题中暴露出的问题
1、平常作文要求偏低，学生的写作能力差。由于平常练习的不够，到考试时尽管学生面对熟悉的题型也无从下手，得分就低，有些学生只写几句甚至一点没写。
2、由于学生的阅读能力低，知识面窄，文章没有通读，或者没有读懂，一些东西只是一知半解，或者是望文生义，再加上学生的思维能力差，或者思维方向不对头，因此把阅读理解题的一些题做错。
3、由于学生的词汇量小，单词掌握的不牢固，综合能力差，主观题做得都不好，单词拼写错误较多。
4、学生的基本功差。基础知识掌握的不牢，解题技巧差，思维能力不强，因此，选择题失分较多。
5、学生的书写差，不规范。好学生与差学生差距较大。
六、今后的努力方向