3、加强学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，是关注学生个性发展、激励学生走向成功、改进我的教学方式的有利途径；本节课教学过程( )中，不仅采用了独立、小组或团体的形式，通过观察、记录和分析、反思，评价学生在活动过程中的表现和活动成果；更在学习结束后，自我反思探究过程的活动表现，对自己的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知水平以及表达交流技能等方面是否在原有基础上得到。
《燃烧和灭火》教学反思3
在学校各位教师的指导帮助下，我完成了本学期的录课工作。本此我选择的教学内容是第七单元课题1“燃烧和灭火” ，在设计这节课的过程中我考虑的主要是如何能提高学生的兴趣，第二如何将知识点落实。主导思想确定之后，我开始了这节课的教学设计。
首先，如何引入。我一直认为好的引入在一节课中作用很大，尤其是我们面对的学生对学习的兴趣不是很大，那么好的引入尤其重要，既可以将学生的兴奋点集中，又可以将知识点切入，可谓一举两得。我在寻找大量资料的基础上，确定将“魔棒点灯实验”作为引入，目的是使学生认识到燃烧不一定需要火源，那么燃烧的条件又是怎样的呢，从而为下面的课做出了铺垫。本节课的知识点主要是两点，第一燃烧的条件，第二灭火的原理。这两点都是和生活息息相关的，也都是学生们比较熟悉的现象，因此在介绍燃烧的条件时我利用白磷红磷燃烧的不同现象引入，由学生分析从而得出结论。这样既利用了实验使学生印象深刻，又锻炼了学生分析实验的能力。为巩固该知识点，接下来我利用5分钟左右的时间让学生自己分析几道问题，做到当堂落实。下面本节课的第二部分内容是灭火的原理，作为过渡我提出一个问题：一根燃着的蜡烛用什么方法可以将其熄灭，并让学生自己试试他们的方法是否可行，这个问题并不困难，并且立刻引起了学生的兴趣，学生们纷纷说出了各种各样的答案，下面我便引导学生分析这些方法，得出灭火的原理。由于结论是他们自己得出的，下面我继续引导学生解决一些生活中的问题，一旦家庭出现火情，我们用什么方法灭火，这样既落实了知识又加强了对学生的教育。最后，，我将事先准备好的卷子发给学生，利用5道题作为课堂反馈，从而完成本节课的教学。
在这节课上，我精心设计了三个实验，贯穿其中，引出两大知识点。每一知识点均由学生自己总结得出，我便引导学生利用这些知识解决实际问题，当堂落实，最后以课堂反馈作为结束。课后，我认为这种方式，学生落实的效果是不错的，并且以实验配合使学生印象深刻。感谢学校为青年教师提供机会，在录课准备的过程中，虽然是紧张的，但更多的是收获，是业务能力的锻炼。在准备中，我感触最深的是，作为青年教师要在平时多充实自我，积累教学素材；其次，要精心设计课堂，将每一个
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