htTp： //www.t6t5.com 数学来源于生活,又应用于生活,在教学中,教师只有立足于生活情境,才能激发学生学习数学的热情 ,才不会学的烦燥,才能更体现学生的学习智慧和聪明.学生才会参与到你的教学中来,这是我今天的教学体会.
今天,在学生学习完二次根式的性质和运算,着重从二次根式的应用性方面进行了选题,引导学生关注生活,将所学的知识运用到实际生活中解决生活问题.
在教学中,每展示一个实际问题,学生的思维就显得非常活跃,特别是部分学生,几乎难以控制.随后我又叫个学生到讲台上面来做老师来讲,我在下面听,发现学生的讲解非常到位,学生也更易于理解,这是我没料到的,也是以往也没实验过的教学,初次试验,效果还好,
反思:以往我在教学设计时,很少从学生的角度来考虑问题,备学生上面,存在问题..我将在以后的教学中,从中多下功夫.我想效果将在不久的时间得到体现.
学生对于实际问题,其实学生还是非常乐于接受,而我在以往的教学中,因为生怕完不成教学任务,而将实际问题的探究搁浅或简单了事,重点讲解数学知识,其实,如果我们把实际问题作为情境,更易激发学生的思维和学习兴趣,因为兴趣是最好的老师,学生学习的更有兴趣,所以在以后教学中,定要多下功夫进行问题情境的创设,更好的激发学生的学习效应,切实提高学生的学习效率. htTp： //www.t6t5.com
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