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网瘾的危害心理主题班会 -初中主题班会教案

[07-25 21:22:43]   来源:http://www.t6t5.com  主题班会教案   阅读:8766
概要:(www.t6t5.com) 优质 资源 活动主题:网瘾的危害主持人:雷丽芳 马坚地点:班级时间:参加人员:范主任 江段长 邓老师 班主任 全班同学活动目的: 1、让学生了解常见上网和网瘾的区别。 2、网瘾对人的危害。 3、网瘾为什么会有成瘾性 4、青少年如何学会正确和科学地使用网络活动准备: 1、班委讨论如何实施 2、购买必备的东西 3、班级布置活动方式: 1、通过案例分析 2、联系自己周围的耳闻目睹的人和事。 3、学生分组辩论。 4、进行小游戏 5、老师小结归纳实施过程: 开场白: 1、青少年迷失与电脑网络的“虚拟世界”里,在这我们现实生活当中许多地方以得以常见。网络游戏、网络交友、网
网瘾的危害心理主题班会 -初中主题班会教案,标签:主题班会教案范文,http://www.t6t5.com
(www.t6t5.com) 优质 资源 活动主题:网瘾的危害
主持人:雷丽芳 马坚
地点:班级
时间:
参加人员:范主任 江段长 邓老师 班主任 全班同学
活动目的:
1、让学生了解常见上网和网瘾的区别。
2、网瘾对人的危害。
3、网瘾为什么会有成瘾性
4、青少年如何学会正确和科学地使用网络
活动准备:
1、班委讨论如何实施
2、购买必备的东西
3、班级布置
活动方式:
1、通过案例分析
2、联系自己周围的耳闻目睹的人和事。
3、学生分组辩论。
4、进行小游戏
5、老师小结归纳
实施过程:
开场白:
1、青少年迷失与电脑网络的“虚拟世界”里,在这我们现实生活当中许多地方以得以常见。网络游戏、网络交友、网上聊天等的泛滥正在改变、侵蚀着一代人的生活……
2、各位同学我想大家对网络电脑都很熟悉了吧!在做的各位可能都去过网吧吧!那么大家说说看上网是好还是不好呢?
用案例分析来直观展示网瘾的危害
★据最新统计,我国网民超过一亿,其中青少年网民占80%,青少年上网大多以玩游戏和聊天为主,网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。
★我国网络成瘾的青少年高达250万人,14岁~24岁是网瘾最高发的时期,占整个网瘾青少年的90%。
★因为上网,全国的青少年犯罪率以每年10%的速度增长。
★济南在押的1500名少年犯中,70%是“网瘾”造成的,北京更是有90%
的青少年犯罪案与“网瘾”有关。
★北京市约有20余万中学生迷恋网络或游戏,平均一次持续玩5小时以上的占72.9%。有65%的人认为上网很容易上瘾、很难控制。
★广州市穗港澳青少年研究所一项调查报告显示,10%的中学生有网络成瘾综合征的倾向。
★上网的大学生中80%以上访问过********,经常光顾者占12%,网络se情是导致大学生性犯罪的重要原因之一。
★XX年浙江大学开除了120名学生,他们大都沉迷于网络不知归路……
★有个19岁女大学生,在网吧呆了7天后竟然不认识生父。
★一位清秀文静的孩子,因家里不让上网,曾经砍伤过父亲,自杀过6次。
★更有位沉迷于网络游戏的13岁少年,面带微笑、双手平伸、双脚交*地以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡……
★一名优秀学生,偶然一次光顾了一个********,起初还感到面红耳赤,但却禁不住好奇多次打开那些赤裸裸的画面,最终导致犯****罪而被判刑。
★一位女生在与和她聊天达一年之久的一网友见面时被对方强*;而另一位女生则在与男网友第三次会面时被杀害了……
★某大学三年级学生进学校时曾拿了新生入学一等奖学金,但是后来沉迷于电脑游戏,旷课成了习惯,已经有10多门功课不及格,面临退学的危险。
陶宏开教授曾经说:“中国千万个青少年的堕落,千万个家长的不幸都是从不健康的网络游戏开始……
辩论题目
提问:从上面的案例大家认为上网和网瘾有什么区别?
小结:上网要看是干什么比如说是查资料啊、找对我们有益的东西啊、名箸啊之类的都可以。而网络就是真个人象吸毒pin一样迷恋其中而不能自拔,甚至发生各种悲剧!
提问:我们应该对游戏下“逐客令”吗?玩游戏就不行吗?
小结:不应该的!现在许多家长都认为玩了游戏就会导致本性或学习下降,也有人会这样,因游戏的吸引力太大了没有意志的人是无法摆脱游戏的。当你和你掌握游戏时间就可以益脑,有一句话说得好“适度游戏益脑,沉迷游戏伤身”啊!我还是希望大家根游

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     www.t6t5.com (www.t6t5.com) 优质 资源 戏隔上一句话:道不同,则不相为谋。
提问:为什么有人会染上网瘾呢?
小结:因现在孩子只喜欢玩只喜欢玩提起写作业就烦躁,或学习感到被动所以导致厌学。
华中师范大学特聘教授陶宏开认为,当下造成孩子上网成瘾的原因主要有三个:
☆家庭中家长和孩子不能顺利沟通;
☆目前学校只重分数、流行的教书不育人的"应试教育",使孩子进一步迷失理想,厌恶学习;

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