对于不能用分数统一考核的项目，比如劳动技能，不同的人喜爱不同的劳动技能，不能统一，但可以用教师评价、学生评价、家长评价、社会评价相结合的评定模式来评判。
对于学生的整体评价，不能仅以主科分数排队定学生的优劣，而应该在主科成绩、思想品德、劳动技能、专业爱好等各项都合格的前提下，其中有一项为优秀，既可定位优秀等级，这样的评价几乎每个学生只要努力肯定能达到优秀，才更具有发展性。事实上人进入社会后只要有一项优秀素质，就可以在社会上立足并发展做大。例如擦鞋子擦的好，就可以开擦鞋店，包子做的好就可以建立自己的包子品牌，进而开连锁店赚大钱，实现自己的人生价值，进而使国家实力提高。学生只有认为自己是优秀的，在别人面前是有价值的，就会有不竭的前进动力。所以教育要不断的在学生发展的正方向上刺激他，激励他，他才会在正方向上走得更远，才能让更多的人才涌现出来。
在现今教育体制下，相对于高考还需通过“挤”才能获得优质的教育资源比起来，中、小考已经不体现“挤”的特点了，完全可以在全面发展上评价学校的优劣了。只有这样才能满足以人为本的根本教育理念，才符合科学发展观的基本要求。只有这样才能让学校焕发出勃勃的生机，让孩子快乐健康的成长，成为合格的“四好”少年。
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