虽然我任本班课程较少，但一直以来，我坚持每天一有空就随时进班，及时了解班级的课堂纪律、出勤、学生的作业完成情况等，听取班干部的工作汇报，对问题及时解决。我也及时了解每位学生情况，沟通思想，处处用正确的观点、言行去影响、熏陶学生。这样做，虽说辛苦一些，但能及时准确地了解观察班级的情况，及时进行处理，同时，也能使学生感受到老师对他们的关心，对他们是负责任的，使学生在这种外界条件的刺激下，自觉地产生对自己行为的约束力。经常性的跟班也使我养成了一个习惯，即每天必须到班级看看学生，了解情况，方觉踏实，不然生活中总像缺少了些什么似的。
四、以‘‘民主” 的方式,让学生参与班级管理。
∴年来的“保姆式”、“警察式”班级管理模式窒息了学生的创造性。我在管理班集体时，首先让学生明确意识到自己在班级中的地位：不是执行命令的机器，服从老师支配的木偶，而是班级的真正主人，是班级的管理者。从我接班以来，我班推行辅班长轮换制的措施，一个学期内每位学生都将有机会当几天副班长，此举让大家形成一种自觉向上、不断完善的进取心理。也让大家体会“我管人”和“人管我”的滋味。这个辅班长的岗位，对许多学生来说是很重要的，他们的主人翁的意识、能力就能表现出来。每位学生在班里当小干部，对于改善整个班级面貌都有好处，不仅可以培养自己的责任心、自信心，也可以自我约束。
一学期来，我班在师生的共同努力下，曾经散漫的学习风气有所改变，逐渐形成了一个努力学习，健康向上的和谐的班级环境，各学科成绩都较以前有所提高，尤其是英语学科，改变了每次都倒数第一的命运，班级也多次取得流动红旗，在其它活动中也取得了较好的成绩。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力还是不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。
小学五年级上学期班务工作总结！