3 、重视学生良好学习习惯的养成，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别是重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字、答卷等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生的发展打下了良好的基础。杜瑞萍老师所带的班级，是三年级三个班中抽取出来的学生，就杜老师说的，当开学的第一次作业，学生就给他一个下马威，因为二年级时不同的老师教出的习惯不同，学生的作业习惯也不同。看着眼前各种各样的作业，杜老师感到的，不是知识的重要性，而是习惯的重要性，于是她开始狠抓学生，培养学生养成良好的“杜氏体系”的习惯。经过一段时间的训练，学生能融洽的配合老师，上课，听课和书写作业。在这，有一个细节我想透漏一下，是关于米文化老师的。别看他是男老师，可他心细如发。有一次，我看到他把一摞作业本放到地上，我以为是写过的作业本不要了，可又看到他抱起地上盛满水的自来水瓶，觉得奇怪就观察，只见他慢慢地把自来水瓶放到作业本上，那些有些卷皱的本子立刻被压得方方正正，再一看，本子的最低层乘着一张纸，我半天没说话。我觉得，透过这一个细节，就足可以看出老师对学生良好习惯的教育与培养。
4 、本学期我们组特别重视辅优补差工作。每个班级的学生如手指有长有短，那些学习困难的学生如不及时的补救，就会越来越差，就会成了班级整体发展的小后腿。我们三年级组的老师不辞辛劳，时常和他们促膝谈心、循循善诱，树立他们学习的自信心。为了不让一个学生掉队，老师们利用中午或下课的宝贵时间，给予“一对一”的辅导，不厌其烦，拉差补缺。尤其做得最好的是苗月娟老师，别看她不紧不慢，不温不火，她对学困生可是有一套。她常常把班里的姚海洋和刘建豪叫到办公室进行辅导，或拼音，或字词，或课文，她总是耐心的一遍又一遍的教，有时我会开玩笑的说，你们“娘们”又干啥呢。一个“娘们”就道出了苗老师爱生如子，视教为任的可贵品质。本学期多名后进生在老师们的孜孜不倦的牵引下，得到转化。同时我组教师在班内加强各类素质竞赛 , 如读书笔记赛、听写比赛、当堂习作赛、讲故事比赛、诗文诵读比赛等，以促进学生素质全面发展。点滴促进进步，细节成就成功。虽然以上的工作细续甚微，但是，正是这些细微的工作，铺平了老师们教学的路，让他们尝到“教学之中无小事，事事透着苦与乐”的收获。
三年级组教育教学工作总结！