1、 哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)
2、 小白鹅一边在欢迎我们,一边还在跳舞呢,我们再来看看它们是怎样来跳舞的?
(三)再次结合多媒体,通过模仿动作,进一步感知古诗《咏鹅》。
1、 它们是怎么在跳舞的呀? 它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子,头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢:曲项向天歌)集体模仿动作。
2、 它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦,你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。
3、 它们的小脚可真漂亮,是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦,像划船一样的,我们来学学看,(红掌拨清波)集体模仿动作。
(四)和着音乐诵读古诗,感受 古诗的韵律。
1、 我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳,好不好。(轻音乐)
2、 这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)
3、 小白鹅,它送来了一盒它唱歌的磁带呢,不过它唱歌的速度有点快,我们跟着小白鹅一起唱,好吗?(跟念)
4、 这一次,小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看,你们愿不愿意呀?(快)
两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。 活动 目标:
⒈感受 诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”
⒉区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”
活动准备;
⒈课件
⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片
⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》
活动过程;
㈠理解诗歌第一段内容:
⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?
教师 小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。
⒉太阳出来了,还有谁醒来了?
小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?
他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。
㈡继续看课件,理解第二段内容。
⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?
教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。
⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿 用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
㈢完整欣赏:
⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和 排好队一个接一个(重点领域:语言)
(一)目标:
1.乐意观察绘本中画面,大胆用语言表达自己的理解和发现。
2.理解故事,梳理丰富有关排队的经验。
重点、难点:理解故事;尝试用语言表达自己的理解和发现
(二)准备:
电子绘本PPT,图书 《排好队一个接一个》人手一本;音乐《排好队》。
(三)过程:
1.导入
在《排好队》的音乐声中,幼儿 排着队有序进入活动 室找到座位坐好。
教师 :小朋友们排好队,一个接一个地进来,真是有礼貌的好孩子 !
幻灯片1
教师:看,它们是谁?它们在干什么?
2.师幼共同阅读图书
(1)玩滑滑梯
幻灯片2
教师:原来小动物们在玩滑滑梯呀,大象滑梯真好玩,小河马滑下去,嗖——
提问:下一个轮到谁滑呀?(小兔子)为什么?(小兔子就排在小河马的后面)
幻灯片3
教师:小兔子滑下去,嗖——
提问:下一个轮到谁滑呀?(小熊),为什么?(小熊就排在小兔子的后面)
幻灯片4
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