在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较顺畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，幼儿基本上都能大胆的进行回答激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师 的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蛋糕雨；有人说下一场花雨；有人说下一场玩具 雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。 活动 目标：1、初步学会朗诵儿歌 ，能正确掌握儿歌中出现的一些量词。
2、能以游戏 的形式进行表演。
活动准备：森林背景图一幅，儿歌中所需的用品，铺子一间，木鱼。
活动过程：
一、通过老师 开铺子的情景，帮助幼儿 学习儿歌
1、导入，“今天陈老师开了一家铺子，你们知道铺子是什么吗?铺子就像超市一样，里面有许多东西，但是它没超市大，比较小。那你们来看看我的铺子里有些什么。”
2、认识铺子里的东西，幼儿一起说一说有些什么。(桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子)
3、数一数有多少 桌子(椅子、袜子、瓶子、帽子)，学说一张小桌子(两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，帽子数量 是五，教师 可以边指图边让幼儿点数一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，五顶小帽子)
4、重点引导幼儿学习量词：把、双、顶
“我的铺子里有些什么?能不能用完整的话来说?”
5、学习儿歌后半段
“你们喜欢我的东西吗?想不想买回去?那你们想买什么?请用完整的话告诉我，不说清楚我可不知道你们想买什么哦。”(幼儿扮演顾客来买，要求说清要买的东西以及数量，在此间幼儿说不清的可请下面的幼儿帮助回答，直到东西卖光。)
6、学习儿歌最后一句
“我铺子里的东西怎么样啦?卖光没有了怎么办?(进货)，那我明天再来开铺子。”
二、通过小兔子开铺子的情景，帮助幼儿巩固儿歌
1、出示小兔子
“小兔子听说陈老师生意很好，也想来开铺子。”(学说“小兔子，开铺子”)
2、出示背景图，巩固五句带有数量的句子、
“你们想不想看看小兔子的铺子里有些什么?”(揭开)幼儿一起说一说有什么，有多少。
3、出示小猴子
“来了谁?(猴子)有多少猴子?许多我们有一个好听的词叫一群。”(学说来了一群小猴子)
4、复习 儿歌重点部分
“你们知道他们买走了什么吗?”(请幼儿把眼睛闭起来，老师依次把图片拿掉，并请幼儿观察。)
5、学习儿歌最后两句
“小兔子铺子里的东西还有吗?那只好明天再来开铺子了。”
三、完整朗诵儿歌
1、小兔子开铺子里面啊藏了一首好听的儿歌，听老师朗诵。
2、幼儿尝试朗诵。
3、师用木鱼打节奏加快速度朗诵。
4、师帮助幼儿打节奏，幼儿尝试加快速度朗诵。
四、延伸
小兔子的东西卖完了，那我们明天等他进了新的东西再来买吧，好吗? 田妮 宜昌市直机关桃花岭幼儿 园 设计意图：我们班是阅读实验班，选用的是体验阅读教材，开展实验教学 近一年时间，随着孩子 们阅读量的增长，仅仅是教材上的内容远远满足不了孩子们的需求，因此我选用了一些国内外著名的绘本故事作为辅助教材。故事《谁咬了我的大饼》选自《东方宝宝 》，其内容幽默有趣，我家3岁半的儿子 很喜欢看这个故事，尤其是对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合3岁左右孩子学习。所以我选取了这个简单有趣的故事作为教材，并把它设计成了一节小班的阅读活动 。
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