设计思路:数蛤蟆是我国传统的民间童谣,它选取了生活 中一种常见动物,表现了它们可爱的形象,衬词的运用也很有特色,不仅增添了民歌风味,而且使儿歌 结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿 体会 民间童谣的特点。
活动 目标:
1.引导幼儿学习童谣,理解童谣内容并学习创编童谣。
2.培养幼儿的想象力和创编能力 及语言表达能力。
3.知道青蛙是益虫,教育 幼儿从小爱护青蛙。
活动准备:
视频 玩具 蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲《数蛤蟆》
教学 过程:
一、放录音,引起幼儿兴趣 。
提问幼儿:听一听是谁在叫?
二、放视频,请幼儿欣赏。
1、提问幼儿:图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?
2、教师 小结:青蛙还有一个名字叫蛤蟆,蛤蟆是我们人类的好朋友,它会捉害虫帮助我们保护庄稼,我们要爱护它,别伤害它。
三、引导幼儿学习童谣。
1、出示一只蛤蟆,请幼儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问幼儿:一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
(2)引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
(2)引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆,教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习 童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍,教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结:今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友,所以,我们要保护它。还学会了朗诵童谣,又有了新的本领,你们真棒。
六、结束部分:放音乐《数蛤蟆》,师幼一起朗诵童谣。
活动延伸:请家长 带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。
附童谣:数蛤蟆
一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,
扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴,
四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。 “糖果雨”是一篇有趣的童话故事,在进行这个语言活动 课中,我先是通过谈话的方式来进入话题,在通过谈话的过程中我发现我们班的孩子 们在回答问题 的时候都能大胆的进行想象,都说出了不同的答案 ,而且孩子们的积极性都比较高。并且让孩子们说说不同糖果有不同的颜色、味道,通过这里再次的让孩子们感受 糖果雨的那份快乐心情。原本的活动教案是安排孩子画一场糖果雨,但我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿 来说是有一定难度的,他们也许能说、会表达,但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力 ,在最后环节我事先准备了好多糖果,有许多味道的,“我们也来下一场糖果雨吧!”我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,小班孩子的天真和童趣,会更喜欢这种有趣的情景体验,也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。
在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较顺畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,幼儿基本上都能大胆的进行回答激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师 的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蛋糕雨;有人说下一场花雨;有人说下一场玩具 雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。
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