其实本次活动量确实不多，博客上有老师建议不要把创编放在延伸里，因为本首儿歌也较为简单。我也觉得在结束前可以花一点时间进行简单的儿歌创编，至少编一首新儿歌，使幼儿知道如何创编，那么他们在平时也可以来创编了。现在有许多老师的活动也会出现这些类似于应付的话：“我们下次再来编一编”、“请你们回家想一想下次告诉老师”、“等老师查了以后下次告诉你们”等等，有多少真的再来编一编说一说呢？所以给孩子一些经验，至少为他们的发展做好铺垫与准备吧。虽然我本次的活动并没有制定创编儿歌方面的目标，但是以后可以尝试一下，加入创编新儿歌。 活动 目标：
1.初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物，体验儿歌 中的节奏美。
活动准备：
1.小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等动物胸贴；节奏谱。
2.不透明的口袋一个；背景图一张。
活动过程：
一、游戏 ：什么动物走来了
今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？
老师 出示小鸡图片：“小鸡怎样叫？”出示节奏谱，整齐地说。
“小鸡喜欢吃什么？”
“听，管老师编了一句好听的话送给小小鸡，”拍手拍腿有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”。
以此类推，老师分别提示动物的叫声、模仿的动作或喜欢的食物，引出其它小动物，幼儿 一起运用有节奏的语言进行表述。
二、儿歌《小动物吃什么》
1. 引出儿歌《小动物吃什么》 本学期幼儿 园开展的每周互听常态课活动 我觉得效果很好，通过上课、评课、反思 ，有效 地促进教师 教学 能力 的提升。
昨天上午，一听到宋老师 和刘老师要听我的课，心里不免有些紧张。听好课后宋老师和刘老师及时把听课意见反馈给我，我也对这节课进行了反思。
我执教的内容是小班语言活动《迎春花》，这次活动的重点是理解儿歌 内容，知道迎春花是春天开放的花朵。我想小班孩子 学习儿歌，图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了，所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。
第一部分是让幼儿观察迎春花。我出示迎春花的图片，因为在前面的课中已经认识过迎春花了，所以孩子们都知道，颜色也认识，知道迎春花是在春天才开的。
（幼儿大多数能说出迎春花的名字，知道其颜色，有个别孩子说是油菜花，我就告诉他们迎春花是长在树枝上的。如果这里能够出示实物迎春花让孩子们观察，他们就比较清楚地认识了迎春花，也不会出现说这是油菜花了）
第二部分是学习儿歌。1、我先有感情的念一遍儿歌，问问幼儿听到了什么，然后根据幼儿的回答出示相应的图片，再让幼儿一起念一念每一句儿歌。2、等图片全部出示完后通过问问你喜欢哪一句，一起学一学，念一念。3、表演，有集体表演、分组表演、单个表演等形式。 排好队一个接一个（重点领域：语言）
（一）目标：
1．乐意观察绘本中画面，大胆用语言表达自己的理解和发现。
2．理解故事，梳理丰富有关排队的经验。
重点、难点：理解故事；尝试用语言表达自己的理解和发现
（二）准备：
电子绘本PPT，图书 《排好队一个接一个》人手一本；音乐《排好队》。
（三）过程：
1．导入
在《排好队》的音乐声中，幼儿 排着队有序进入活动 室找到座位坐好。
教师 ：小朋友们排好队，一个接一个地进来，真是有礼貌的好孩子 ！
幻灯片1
教师：看，它们是谁？它们在干什么？
2．师幼共同阅读图书
（1）玩滑滑梯
幻灯片2
教师：原来小动物们在玩滑滑梯呀，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——
提问：下一个轮到谁滑呀？（小兔子）为什么？（小兔子就排在小河马的后面）
幻灯片3
教师：小兔子滑下去，嗖——
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