三是学校特色的定位。特色是一所名校标志性的内涵;特色是一所学校的招牌和品牌;特色是多年潜心培植、深厚积淀后的水落石出;特色是要有着广泛的群众性的。xxx不能说没有特色，但要使学校特色更加突出和鲜明，我们还要做很多工作。
四是学校教师的定位。我们的很多老师都有很强的 xxx意识 ，为能在xxx工作而倍感自豪。但还是要倡导一句话： 今日我们以xxx为荣，明日xxx以我为荣 。我们要经常地追问，自己的工作、言行是否辱没了xxx，是否 盛名之下，其实难副 ?所以，我们的老师要有鲜明的个性，但更要有xxx教师群体所共同具备的特质，也就是xxx教师的文化共性。比如，有底蕴、有智慧、有魅力、有口碑等等。xxx的教师站出来是应该有特殊的气质和才情的。
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五是学校领导干部和中层职能部门的定位。我们说xxx要成为人才成长和输出的资源宝库，那么，我们教师就要努力成为这个学科里的领军人物;我们的干部就要成为这个领域里的佼佼者。xxx的每个部门的工作在全区乃至全市都应该是一流的，担当这个部门的负责人完全应该是能独挡一面，积极、主动、富有创造性地开展工作的。
六是培养目标的定位。这是说，从我们xxx毕业出去的学生，应该在他的精神里沉淀着xxx文化的元素，在他的现实表现和未来发展中，应该有着xxx学生所具备的独特个性和文化特征。简言之，xxx出来的学生应该是与别的学校不一样的，这也许不容易，但我相信，也不很难。
再说说 理念 。我想可能要做到 六讲 。
一讲 人本 。杜威说，教育，人是目的。学校中的一切都是为了人，为了学生和教师。 人本 的另一含义就是要有人文关怀，教育就是一种关怀的人生，这就是为什么我们的管理行为和教育活动中要始终充满着 爱 ，饱含着 情 。这一点我们今后要特别注重。
二讲秩序。一所如此庞大的学校，要做到大而不乱，按部就班，张驰有度，收放自如，就必须要讲秩序。秩序就是纪律，秩序就是规范，就是有令必行，令行禁止。
三讲责任。各人忙好各人的事，努力做最好的自己。人人恪尽职守，各司其职，各负其责。我们要把 学校发展，人人有责 细化为 学校发展，我的责任;学生发展，我的责任;自我发展，我的责任 。人人尽好份内之责，就会产生巨大的聚集效应和推动力。当然，有时候，学校工作是有分有合的，所谓 分工不分家 。因此，责任感还体现在合作与共享中。
四讲品味。 品味 就是追求卓越。追求卓越才能与xxx的身份相符。在我们xxx，今后要多一些与大师的对话，多一些深邃独创的思想，多一些德艺双馨的名师，多一些高雅的文化活动 品味造就品质，也才能最终铸就品牌。
五讲实绩。xxx要形成这种风气和文化： 父母给我姓名，自己打造品牌 ;要凭本事吃饭，靠实绩取胜。在教师培养和干部任用上，要坚持 赛马不相马，有为才有位 。
六讲境界。我们的老师要做到三个 超越 。要超越自我，不断提升，做 有奋斗感的教师 ;要超越小我，以事业为重，学校为重，团队为重;要超越旧我，树立目标意识、成长意识，使自己日积月累，终成大器。
第四个词， 有言 。有言在先的意思。不是约法三章，也不是丑话说在前头，只是想把对于学校管理的一些想法、认识跟大家交个底，作个沟通，五句话，也是与大家共勉。
第一句话，勤奋敬业，不辱使命。
美国前总统肯尼迪在就职演说中说过一句荡气回肠的话： 不要问祖国能为我们做些什么，而要问我们能为祖国做些什么。 拾人牙慧，我也对自己说： 不要问xxx能带给我什么，而要问我能为xxx做些什么。 我在想，老师们也可以对自己发此一问。前些天，我让办公室张老师在行政楼迎面墙壁上用美术字做了三句话： 激情成就梦想，热情铸就事业，真情造就发展。 没有激情做不成大事;永葆热情才能真正享受教育;教师、学生和学校的发展需要我们付出一腔真诚和一片真情。我想很多时候人是凭着责任心和使命感在做事的，这是我们成就伟业和应对艰难的法宝。
第二句话，凝心聚力，同心同德。
古语说： 兄弟同心，其利断金 。1 1是大于2的。所以，任何时候我们都要团结一致，同心同德，就像学校里的 阳光伙伴 一样，一条声喊到底，形成拧成一股绳的合力。在我们这个浩大的团队里，即使有不同的意见，那也是优美的和声，而不应该是刺耳的杂音。