小学科学《雨的形成》说课稿 -说课稿专题

3 、 分组按计划 选取材料 开展探究活动。 （教师适时加以引导，以上材料可以组装成两个不同的降雨实验装置，得出相同的实验结果。）

4 、 分组汇报、交流、相互评价。

5 、 教师小结实验情况。 小学教 学  设 计 网 W Ww.xxjx SJ

6、 在自然界中雨是怎样形成的? （ 展示雨的形成动画）

7、 出示幻灯片，水的循环图。说明水是可逆的。

这一环节目的 ，增强教师主导作用，学生主体地位。让同学们在讨论、交流实践感受到合作探究的快乐，以及成功的喜悦。从而培养学生严谨的科学态度，促进学生创造性思维的发展。同时借助汇报实验结果，锻炼学生的语言表达能力。采用多媒体课件以及动画，用于显示水蒸气的变化过程，使抽象的知识具体化，体现学科的整合性。  

（五）知识拓展，开阔思维。

1、 明白了雨的成因，如何让雨更好的为人类服务？  

2、 根据课后图画完成童话故事《小水滴旅行记》。（作业）

这个环节的安排，引发学生继续探究的兴趣，让学生产生 学科学、爱科学、用科学为人类造福的愿望。

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