韩川
整理和分类调查资料,形成文稿或幻灯片的形式
胡群肖
作好记录,以笔录或录音机录音的方式
杜丹
联系在医院上班的亲戚,确定与眼科专家调查的日期.
孙萌
联系父亲开的眼镜店,和店里的售货员,验光员等定好去调查的日期
周茹
彭媛
整理同学们提出的问题,形成提纲,并及时发现新问题,和组长联系
孙皓然
组员
领导全组同学既分工又合作顺利完成任务,并及时和老师取得联系.
姚明月
组长
活动分工
小组成员
采访专业人员小组
这样做的目的是在同一主题的活动层次和深度上,充分考虑学生的需求与差异,为最大限度地满足不同学生的不同需要,发挥学生的选择性,自主性和创造性提供条件.这既可以培养学生合作交流的能力,又给每个成员提供了一个锻炼和发挥才能的机会.
各小组针对第一阶段确立的活动内容进行实践活动.在这个阶段教师要充分发挥好指导调控作用并要求学生在活动进行的过程中要做好活动日记,及时记录活动基本情况.除了按计划对调查的结果组织学生进行交流外,还应该对学生在活动过程中出现的未预料到的问题及时进行归纳总结,指导学生及时修正各小组的方案,以保证小组的调查活动顺畅有效的进行.
学生在本活动情境中,随着问题的解决和引发的兴趣,而产生一些新的目标和新的课题,教师要鼓励他们去研究,肯定其研究的价值.鼓励学生不断发现问题,获得新的感受,达到持续的自我教育目的.
学生以调查问卷,笔录,录音机录音,摄像机摄像等方式进行调查,对调查的现象,发现的问题进行统计分析,并通过实践活动进行解决.
开展眼保健操情况调查
拓展创新
校园活动小组
学生以调查问卷形式,笔录方式,走访社区不同结构家庭等方式进行调查,对发现的问题进行统计分析,并通过实践活动进行解决.
隐形眼镜的调查活动
拓展创新
社区活动小组
及时处理课题组内学生之间出现的矛盾.因为在课题组活动过程中,有时会发生一些小组成员推卸责任,或在活动中不积极配合,使课题研究陷入困境等情况,教师应做好协调工作.
到医院采访眼科医生,到眼镜店采访售货员和验光员,采用笔录,录音机录音等方式
哪些疾病影响视力的调查
采访专业人员小组
拓展创新
引导学生怎样善于与他人交流合作,获得别人的支持和帮助.因为有些活动是学生可能独立完成不了的,那么这时教师则应该在调查前引导学生动员家长和亲友参与并帮助自己,培养学生学会处理人际关系的能力.还要指导学生学会尊重他人的文明行为.
活动过程中还要培养学生树立
安全防范意识,
提高自我保护能力. 精 品 www.t6t5.com 资源
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在家或到学校微机室上网,图书馆等地方查相关资料.
网络资源小组
文本资料小组
引导学生正确利用网络资源,把信息技术有机地融入到综合实践活动的实施过程之中.使学生学会通过多种渠道,在开放性的情境中提高收集加工和处理信息的能力.指导学生进行资料的搜集与整理.
还应给课题组长更多的关注,
帮助他们解决一些实际问题.
主要让学生将活动成果,包括活动中的收获体会进行展示,分享,交流,反思和评价.把开展综合实践活动取得的研究成果,通过各种有效的形式进行宣传,展示,扩大影响,以引起广大同学,相关人员和部门以及社会的广泛关注,这既是体现能力,自我肯定与展示的过程,也是同学之间交流分享,相互学习与欣赏的过程.
知识竞赛
结合6月6日"爱眼日"活动,围绕关于眼睛的基本知识,预防近视,科学用眼,爱护眼睛等内容,组织知识竞赛活动.
专题讲座
由学生举办,将综合实践活动中获得的大量信息资料整理归纳,以讲座的形式宣传普及,唤起他人对近视问题的关注,爱护我们的眼睛,又能唤起他人对学生的研究成果,对综合实践活动的关注.
创建"珍爱光明"的网站
结合信息技术课所学知识创建网站,引起全社会各方面人珍爱眼睛,科学用眼.
4,建立一个"视力跟踪调查小组"
5,开展关于 "爱护眼睛,预防近视"活动的倡议
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