在两个活动的中间，我们还穿插了一些谚语，进一步让孩子们领会到集体力量大的含义。
第四环节：荣誉展示，升华情感。
在有趣的活动过后，老师把话题引入到学生的身边事例中，孩子们畅谈通过团结合作获取成功的例子。接下来，我们出示班级、学校的荣誉奖匾，从而把教育情感升华到更高的层次。
临近课的尾声，课件滚动出示2008年震撼人心的画面，教师深情的解说，配以舒缓的音乐。孩子们在轻松、愉快的氛围中完成了新课程的学习。
说板书：
本节课的板书动态生成，图文结合，美观且意蕴深长，给人留下美的享受和思考的空间，很值得期待。
结束语：
“引生活进课堂，盈体验润课堂”。从生活中来，到生活中去，让课程真正成为沟通生活与学习的桥梁。
谢谢大家！
www.t6t5.comwww.t6t5.com www.t6t5.com
《集体力量大》教学设计
江山市城南小学 毛园丽
教材分析：
《集体力量大》是浙教版第三册第三单元的一篇课文。它以“人多力量大”和“人多不一定力量大”两个看似矛盾的故事引发儿童的道德思考，以谚语搜集、诵读和游戏活动进一步帮助儿童认识到团结合作才能发挥集体的力量，初步培养儿童的集体观念。
教学课时：第一课时
教学目标：
1、明白集体的力量大，知道在集体中要团结一致，相互合作，才能办好事情。
2、学会交流与合作，能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。
3、通过游戏活动，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到合作，团结带来的欢乐。
4、培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。
教学重难点：
重点：懂得只有团结一致，才能办好事情。
难点：学会团结，学会与人合作。
教学过程预设：
板块一：感受人多力量大
1、观看2008北京奥运会开幕式视频片段
2008年8月8日晚8时，第29届奥林匹克运动会开幕式在北京国家体育场隆重举行，中国人民百年不懈追求的梦想，在这一刻变为绚烂夺目、撼人心魄的现实……今天奥运五福娃将带我们再次走进那激动人心的时刻。（开幕式视频剪辑片断：）
2、交流感受
3、老师总结：
正是这么多人的付出，才有开幕式的恢弘的壮观。（板书：人多 力量大）
板块二：感悟人多还得心齐
可是，有时候，人多，力量却未必大。相信吗？让福娃带我们到森林里去看看，那里正举行动物奥运会呢！你看，这几个奥运志愿者正准备把水果篮运到奥运村去呢！
1、《运水果》课件出示
2、问题探讨：这四个小动物加在一起，力量为什么一点都不大呢？
3、应该怎样做才能把水果拖到奥运村去呢？你能给他们想办法吗？鼓励说出多种不同的方法。
板块三：搜集谚语，领会含义
人多，还得心齐才行！难怪古人曾经说过:千人同心,则得千人力,万人异心,则无一人之用。像这样的谚语，还有很多很多，我们一起来欣赏一下。（课件出示谚语）
板块四：游戏竞赛，学会合作
在集体里，我们做任何事情都需要团结，都需要合作，接下来，让我们一起合作拼一拼福娃。
1、提要求。
每个小组都要遵守活动规则，违反者取消比赛资格。六人小组根据提供的材料剪下图形，涂上颜色 ，拼成福娃的样子，粘在卡纸上，收拾好袋子，最好最快的小组获胜。
2、实地采访：
请获胜小组，谈谈获胜的原因。再请不能成功的小组谈谈感想。
板块五：荣誉展示，情感升华
1、在我们的生活中，也有许多靠团结合作才能取得成绩的例子。你们能说说吗？
2、学校班级荣誉回顾
3、小结：
团结合作不仅在竞技场中需要，在工作中需要，在大灾大难中需要，它渗透
在我们日常生活中的每个角落……
教学设计说明：
本课教学我们以奥运为线索，奥运吉祥物五福娃贯穿课堂，围绕着团结合作的主体，共设计了四大环节：谈话引入，感知集体；走进奥运，感受集体；合作活动，体验快乐；展示荣誉，升华情感。本课教学紧紧围绕“课堂的即时性评价的构建”，以活动或游戏贯穿各环节，通过学生自身的体验，感悟团结、合作带来的快乐，感悟集体力量大。充分利用多媒体技术，创设丰富的情感体验情境，为学生的学习和发展提供多彩的教育环境和有力的学习工具。同时将教学活动的目的要求转化为学生的内在需要，力求让学生在真实的生活中感受，在活动中体验，在体验中发展。