运用What’ the weather like? 就图片上的天气进行提问。 ( 英语 要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。) 3. 图片与句子相连接，学生走到微机前进行连接。三．争做小小天气预报员就各地区的天气进行预报。( 兴趣是最好的老师，而兴趣来自好奇，来自体验，提供实践机会，让他们参与表演，这既符合儿童好动、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所学知识的掌握。)四．学唱歌曲1. 运用肢体语言教学 生词snoring, bumps his head,确信学生理解歌曲的意思。( 肢体语言，可使学生在语言和动作、表情间建立直接的联系，从而获得形象的感知，能收到良好的效果。)2. 建立超连接，运用新标准动画光盘教唱歌曲，在演唱中配以相应的动作，然后小组间展开竞赛，看哪个小组唱得最好，为唱得最好的学生发小红花，并鼓励他们把新学的歌曲唱给爸爸妈妈听。） ( 小学 生性格天真活泼，特别喜欢唱歌，在演唱中配以相应的动作会更引起他们的参与和投入，在英语 歌曲中学新词，既减轻了学生的心理负担，又能在轻松愉快的气氛中学到新知识。)五．总结升华以沙尘暴为例对学生进行爱护周围环境的思想教育，让我们的天空更蓝。六．课堂小结在活动中复习巩固了所学知识，掌握了如何问答天气，以及在愉快的气氛中学会了一首英文歌曲，增强了学英语 的自信。七．课后作业1. 观察本周天气情况，进行预报。2. 如果你想了解天气的更多知识，请同学们登陆 hongen ,老师相信你一定会成为一名出色的天气预报员。八．课后反思本节课在教学 模式中采用任务型教学 法，在授课过程中应用了游戏法，分组合作法、启发诱导法，演唱教学 法。教学 设计按照 老师：创设情景――激发兴趣――组织活动――指定目标 学生：交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯，使全体同学在充分的活动中学到了新的知识，取得了较好的教学 效果。九. 板书设计It is raining.Word list: Hot、cold、raining、snowing、windy、sunnySentences： What is the weather like？ It is raining. (snowing、rainy、snowy)
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