、Sing “Colour Song ” 设计理念：合唱旋律优美的歌曲能让学生心情愉悦，营造了和谐的英语学习气氛。 2、Review colours课件呈现五颜六色闪动的花，师生之间进行对话： T: What can you see? S：I can see flowers. T: What colour is it ? S: It’s red.。 设计理念：闪动的花朵不仅能吸引学生的注意力，而且创设了“信息差”，进行有意义的活动，避免明知顾问的机械回答，复习颜色也为下一步学习做好铺垫。 Step2.Presentation 1、故事增趣，呈现新知 设计理念：良好的开端是成功的一半，根据小学生爱听故事这一年龄特征，创设了灰姑娘想为舞会挑件漂亮衣服的情景，引入新单词的学习。 2、齐学新知，循序渐进 shirt 、 shirt 、 bule shirt, blue shirt 、 blue shirt ， I like blue shirt.. 先学音形都相似shirt、 T-shirt , 便于对比教学。以相同的方法教授其余的单词，边学边板书，边学边评价。 设计理念：从单词、词组过渡到句子,循序渐进、符合学生的认知规律。 Step3: Practice 趣味游戏 操练新知 1、Guessing game.课件呈现出仙女送给灰姑娘的衣服，其中有一件具有魔法，猜中的学生能得到一份神秘礼物。 设计理念：创设有奖竟猜活动，使学生在玩中学，学中玩，激发学习兴趣。 2、Listen and chant . Hello，Hello， boys, What do you wear? Jacket， jacket ，shirt , I want to wear. Hello, Hello ，girls, What do you wear? Dress， dress ，skirt. I want to wear. 设计理念：在欢快的节奏中，加强和巩固了所学的知识，同时也得到了美的享受，收到了事半功倍的效果。 Step 4:Consolidation 情景激趣 综合运用 1、Match and choose. 帮助灰姑娘搭配服装 教师先示范，学生用句型I like…with….进行描述。 设计理念： 此活动不但操练了I like…..with而且也培养学生对衣服的搭配能力，利用形象生动的动画，突破了教学难点。 2、Do a survey.灰姑娘拿不准要穿哪套衣服去参加舞会，请学生做参谋，她将穿上全班最多人喜欢的衣服出席舞会。利用调查表分小组调查。 ---What do you like? --- I like ….with…. 设计理念：通过课堂调查，进行小组合作学习，有利于增强学生的学习的主动性和积极性，有利于将所学的知识运用到现实生活中，师生共同参与调查，体现师生互动，生生互动。 Step5: Extension 趣味情景 拓展延伸 Shopping. 灰姑娘邀请老师、学生一起参加舞会，于是创设师生互动共同买新衣服的情景。 学生将老师之前奖励的衣服图片贴在商店里，进行小组活动。一学生饰演售货员，其余的演顾客。 ---Welcome to my shop. Can I help you? ---Yes. ---What do you like ? ---I like ….with ….. 设计理念：语言源于生活，用于生活,在真实的情景中培养学生综合使用语言的能力。 Step6、Homework 以趣为本 布置作业 Design your favourite clothes and label it. Tell your parents about your design in English. 设计理念：设计主题，培养学生创新思维能力。 家校联合，培养学生养成语言交际的好习惯。 教师鼓励学生将设计好的衣服于下节课带回学校用英语
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