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北师大版《地砖的周长》说课稿 -小学数学说课稿

[10-11 00:59:00]   来源:http://www.t6t5.com  说课稿   阅读:8246
概要:【设计意图:从实际情境出发,充分放手让学生动手、动嘴 、动脑、独立思考,通过探索、交流、观察、归纳等形式推导出正方形周长的计算公式。】三、练一练判断题:[=小学教 学设 计网0- XXJ X SJ. =-](1)正方形的周长等于它的边长的4倍。(2)两个正方形的边长相等,周长也相等。(3)边长5厘米的正方形,周长是25厘米。(4)一个正方形的周长是24米,边长是6米。【设计意图:对正方形周长的计算公式加以巩固。】四、数学与生活:丫丫的一张正方形照片,边长30厘米,要给这张照片做一个边框,边框有多长?丫丫的正方形窗帘,边长为100厘米,给三边做漂亮的花边,需要多长的花边?如果做两层呢?【设计意图
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【设计意图:从实际情境出发,充分放手让学生动手、动嘴 、动脑、独立思考,通过探索、交流、观察、归纳等形式推导出正方形周长的计算公式。】

三、练一练

判断题:[=小学教 学设 计网0- XXJ X SJ. =-]

(1)正方形的周长等于它的边长的4倍。

(2)两个正方形的边长相等,周长也相等。

(3)边长5厘米的正方形,周长是25厘米。

(4)一个正方形的周长是24米,边长是6米。

【设计意图:对正方形周长的计算公式加以巩固。】

四、数学与生活:

丫丫的一张正方形照片,边长30厘米,要给这张照片做一个边框,边框有多长?

丫丫的正方形窗帘,边长为100厘米,给三边做漂亮的花边,需要多长的花边?如果做两层呢?

【设计意图:放手让学生运用所学知识解决生活中的实际问题,同时检测学生是否掌握正方形周长计算方法,并能在此基础上加以灵活运用,同时,为学生树立“我能行”的自信心。】

五、实践活动:

(1)学生分组用2个地砖拼大的长方形。

(2)计算其周长。

(3)请生说说想法。

(4)与原来两块地砖的周长相比,拼成的长方形的周长发生了怎样的变化?

   【设计意图:让学生通过亲手“拼一拼”的操作,再求出新拼成的长方形的周长,并组织小组及小组间的交流,肯定不同的方法,提倡多角度、多层次的思考和解决问题的策略,逐步培养学生解决问题的能力。】

板书:

            地 砖 的 周 长

           方法一:10 +10+10+10=40(厘米)

           方法二:10×2+10×2=40(厘米)

           方法三:10×4=40(厘米)

        正方形的周长=边长×4    

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