(四)选读,让学生把最能体现文章中心的语句或自己最喜欢的句子读给大家听。达到积累语言的目的。
(五)扩句写段练习:先让学生根据自己能力任选一题写,写后交流评议。
1.许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已,有的说____,有的说____,还有的说____。
2.如果你站在詹天佑的铜像前,你想说些什么?请你以《我认识的詹天佑》为题写一段话。
3.看课文插图写一段话。
这样设计的根据:①读是吸收,写是运用,读写结合对于语言文字训练来说是至关重要的。②“创造是一个民族的灵魂”,丰富的想象是创造的翅膀,提供思维的空间,启发创造想象,身临其境地谈感受,能促进创造性思维的发展。
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