提问“将来，你会成为他们其中一个吗？否则的话，你会是……”学生在这一连串问题里，又回到对自己将来的思考中。当让他们进行讨论，把自己的设想将出来的时候，绝大部分的学生都不甘心成为“阿凡”，而这一个过程，就把学生为将来而努力的决心激发起来。
8.比较了三个人物，提出：“我们肯定了自己，我们还要超越自己！”
最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己。在超越别人之前，我们先得要超越自己！学生得此信念，激发起战胜困难的勇气和力量。
9.“超越自己”的信念：一开始，就不让它错；打赢每一场仗；克服“自我妥协”的天性；事半功倍。.
归结的四种方法，把学生最关键的几个弱点指出来，并以故事的形式用生动、感性的语气缓缓讲述，学生在一个个故事中更能得到信念的力量。
10.小游戏：每个人在纸上写出你近段时间最紧要的几件事情，并按照重要性排一下顺序，想一想解决的办法。
这只是一个简单的游戏，步骤简单，内容简单，但却根据普通班学生学习能力差的特点，教会他们如何解决身边多个困难，如何分清事务的主次，如何理清条理，从而帮助解决困难，并定下决心振作学习的计划。
11.“不死鸟火凤凰之传说”。
班会接近了尾声，为了使学生产生的决心坚定下去，为了不让学生的热情退却，为了让学生产生一个信念，产生一个市场鼓舞自己的象征物，选取了不死鸟火凤凰的传说，把班会的气氛推至高潮。
12.闭眼欣赏玛莉亚•凯丽的《英雄》。
主题班会的最后，让班会气氛平缓下来，让学生有一个反思，并调整心情的机会，让学生闭上眼睛，听一听这首英文歌，歌词简洁易懂，震撼力非凡，让学生在激荡中决心超越自己。在歌声中，结束主题班会。
四．教育效果
主题班会后就是学生的中段考，考前的学习气氛非常浓厚，学生表现出前所未有的决心和毅力。在收上来的周记中，学生反映，接受了一次前所未有的心灵洗礼，对人生思考的比较积极，对将来的方向比较清晰，对学习的困难有了勇气和力量。中段考后，进步的同学不少，班级形成强烈的竞争氛围。此外，集体的凝聚力有所增强，对学习和生活的热情比较高涨。
当然，对于普通班来说，学习不是最后的临阵冲刺就可以取得好成绩的，主题班会产生的结果不会在方方面面都有立竿见影的结果，但是，能够使大部分的学生受到感动，受到鼓舞，受到激励，并重新树立自己的理想和信念，能够坚定自己的志愿和方向，能够在今后记起这堂主题班会课，那便是一生的深远影响了，教育也就达到了目的。HTtp：//www.t6t5.com
www.t6t5.com HTtp：//www.t6t5.com 一个人？” 屏幕显示出三种典型角色“孱仔强”“天才成”“阿凡”。
提问“将来，你会成为他们其中一个吗？否则的话，你会是……”学生在这一连串问题里，又回到对自己将来的思考中。当让他们进行讨论，把自己的设想将出来的时候，绝大部分的学生都不甘心成为“阿凡”，而这一个过程，就把学生为将来而努力的决心激发起来。
8.比较了三个人物，提出：“我们肯定了自己，我们还要超越自己！”
最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己。在超越别人之前，我们先得要超越自己！学生得此信念，激发起战胜困难的勇气和力量。
9.“超越自己”的信念：一开始，就不让它错；打赢每一场仗；克服“自我妥协”的天性；事半功倍。.
归结的四种方法，把学生最关键的几个弱点指出来，并以故事的形式用生动、感性的语气缓缓讲述，学生在一个个故事中更能得到信念的力量。
10.小游戏：每个人在纸上写出你近段时间最紧要的几件事情，并按照重要性排一下顺序，想一想解决的办法。
这只是一个简单的游戏，步骤简单，内容简单，但却根据普通班学生学习能力差的特点，教会他们如何解决身边多个困难，如何分清事务的主次，如何理清条理，从而帮助解决困难，并定下决心振作学习的计划。
11.“不死鸟火凤凰之传说”。
班会接近了尾声，为了使学生产生的决心坚定下去，为了不让学生的热情退却，为了让学生产生一个信念，产生一个市场鼓舞自己的象征物，选取了不死鸟火凤凰的传说，把班会的气氛推至高潮。
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