3)呈现大象的鼻子,引出单词long,并让学生在句子“Look at the nose. It’s so long. ”中操练单词 long.
4)呈现大象的图片,引出 It’s so funny!
Activity 2: Act your favourite animals. (practices for what learned)
让学生戴上自己喜欢的动物头饰,边表演边运用已教学内容介绍说I have…，教师随机地描述Look at the eye, it’s so small.等句型.
Activity 3: What can you see? (Presentations and drills for“It has….”)
游览动物园,描述看见的动物
1)教师边说I can see a panda, It has big and black eyes ... 边做动作，引出教学内容.
2)让学生通过描述自己看见的动物来操练It has…句型。
Step 3: Practice:
Activity 4: Riddles.(1、2 两题让学生听听猜猜,3、4两题让学生读读猜
猜,)
1. It has short leg and a short tail. It’s has two big and black eyes. It’s big ,and it’s black and white. What animal is it?
2. It’s small. It’s white. It has short legs and long ears. It has a small mouth and two red eyes. What animal is it?
3.It’s small and brown. It has small eyes and a big mouth. It has a long and big tail. What animal is it?
4.It looks like a tiger. But it’s small. It has big eyes and a big mouth. It has a long tail. It catches mice. What animal is it?
小组活动：让学生自编谜语在组内猜，然后选出最好的一个让全班小朋友猜猜。
Activity 5: Act time
1、教师示范
a) T & 一起逛动物园
b) Family members一起逛动物园.
2、小组说说演演
3、表演时间:让学生把他们在小组内自编自演的内容展示给全班学生看
Step 4:Extentions:
Activity 6:Know More Time.
让学生懂得不同动物指人时的含义,如:大白象,指化很多精力,财力办置,但用处不大的东西, 蜜蜂指勤劳的人等等.
Step5: Homework.
1) Find more useful words and from the animals.
2) Make more riddles about animals and play with your friends.
五、说评价
一位专家在评全国优质课时说：“评价一节课的成功与否，主要看学生在课堂活动中的参与程度，学生语言交际的有效性，以及学生在课堂教学中表现出来的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况.”本节课里教师提供给了学生较多操练的机会和充分展现自我的空间，使学生很好地掌握了即定教学目标，也让学生体验了学习成功的快乐。另外本节课通过让学生逛动物园使课堂回归生活，充分表现了课堂与生活紧密相连的教学特色，体现了“课程生活化，生活课程化”的现代课程发展的教学理念，触动学生的学习变得更有意义，使他们更喜爱英语、热爱生活。教学永远是一个动态的过程，作为教师，我们只有充分考虑学生，结合文本，关注课堂活动的质量，才能真正作到“平常课优质化，优质课平常化。”